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【摘要】音乐教育是全人类的教育，是每一个人的权利。只要有人的地方就会有音乐，城市农村都一样。农村音乐艺术的开展是重中之重。本文主要是根据农村音乐对人类的贡献而展开的论述，更着实指出了农村音乐的发展益处，希望引起有关部门的重视。
【关键词】农村；音乐教育；发展；重视
我国是一个农村人口居三分之二的泱泱大国，这部分人口为我国的安定繁荣、昌盛壮大起到至关重要的作用，对他们的教育绝不可忽视。这种教育体现在文化教育和素质教育上，而音乐教育就是素质教育中的重要一项，加强音乐教育就成了农村教育事业中的关键一环，我们只有把音乐教育这一环节搞好，才能真正达到良好素质教育的标准。
自古以来，农村的音乐艺术对世界音乐艺术的发展是不可低估的。历史上有大量的经典音乐作品都是来自民间，这些作品的体裁都受到了民间音乐元素的影响。如：贝多芬的交响作品《田园》就是来自民间的音乐元素，那安静的旋律是春意盎然的田野，那激动不已的音响起伏是田野上飞奔的骏马。我国的音乐发展离不开民间音乐的元素，可以说百分之九十的音乐都来自农村，大量的民歌曲库就是一个很好的证明，《牧童短笛》、《梁祝》、《浏阳河》等等音乐作品都是经典中的经典，他们的音乐元素完全是来自农村的。这些例子也很有力的证明了——发展农村音乐教育是一个不可忽视的问题。
如何在农村发展音乐教育，首先需要国家的支持和投入，其次需要地方政府的扶持和重视。国家需要拨发专款资金来添加设备，引进人才。地方政府需要积极协调，鼓励学校和村镇，多开展音乐实践活动，给村民多提供一些活动场所，让他们有施展资金才华的空间。
俗话说得好“教育须从娃娃抓起！”孩童时期是人生接受教育、培养理想、提高素质的最佳年龄，在这个年龄段绝不可忽视对儿童的素质教育，这种素质教育是全面的综合的，只注重文化教育是远远不够的。农村人的思想因地域和从小受教育程度的影响，会和发达地区人口的思想有所不同，他们觉得只有考上大学才有出路，也因此而不去注意孩子的素质教育，一面地抓文化学习，每天抬头低头就拿着书本读呀背呀的，一种枯燥的生活方式让他们的精神都处在麻木的边缘。在社会中流传着这样一句话：“分，分，分，学生的命根！”从这样一句简单的话语中我们不难看出，农村学校教育的单一化，甚者有好多中学为了提高学校的升学率，不顾学生的身心健康，昼夜补课，取消了学生的周六周日休息不说，还把学生每天的午休都占用了来上课。学生的神经永远是处在一个高度紧张的状态，因而也导致了好多学生失眠，神经衰弱。这样的教育不是好的教育，反而会适得其反，不但提高不了学生的学习成绩，还会深深的影响学生的正常思维、正常人生观，很有可能会影响到学生的一生。
创造一个轻松、愉快的生活环境需要我们这些教育工作者一起去努力，要丰富我们学生的业余生活，需要让他们开口去唱，去体会音乐的美。在学校要把音乐课上好，每周起码要有两次的音乐课，学校还要不定时的举办一些音乐演出或比赛，鼓励学生来参与这些活动，以提高他们积极向上的感情思想，使他们的德、智、体、美得到全面的发展。
丰富学生的业余生活不可忽视，丰富农民的文化生活一样重要，在他们中间有太多的音乐天才，我们需要给他们机会去发挥，需要提高他们发现这种天分的能力。这样就需要给他们提供一种文艺演出的环境。现在各地搞的文艺下乡活动就很好，不仅丰富和满足了农民的文化艺术生活，还让他们长了见识，这样就会在潜移默化中影响那些音乐爱好者去组织和发动一些文艺学习。最好的例子：现在许多农村都成立了秧歌队，在农闲之余，村民纷纷来到广场扭呀跳呀的，不但丰富了他们的生活还锻炼了他们的身体，并且给大家提供了一個沟通思想和睦相处的机会，很明显的改善了人们的邻里关系。还有些地方成立了自己的剧团，给老百姓唱自己的地方戏曲，演他们自己的生活。
文化是评定国民素质高低的重要依据。改革开放以后，我国农村文化显著发展，一批批音乐爱好者把取材之地放到了农村，从农村的风土人情中去寻找自己的灵感。当前中国农村音乐的发展还是有很多欠缺；一是缺乏具有农村乡土风情的音乐精品；二是缺乏具有乡土风情的优秀音乐人才。当然音乐的教育离不开硬件设施。由于长期以来农村经济落后，财政收入少，以至地方政府在教学上的投入很少，在音乐教育上就更是少之又少。有的地区由于对音乐教学的不重视，即使有音乐教学设备也并未真正用于日常教学中，只是为了应付上级检查评比；有的学校没有独立的音乐教室，教学条件得不到保障；有的学校缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料，甚至连音乐教材的配套磁带都没有。这样对于音乐教学的开展是很不利的。中国的素质教育意味着中国的未来，音乐教育恰恰又是素质教育中不可缺少的一环。只有把素质教育普及了，中国的整体水平才能有所提高。
在发展和谐社会的现今阶段，发展农村音乐教育有跨时代的历史意义，既满足社会和学生个体全面发展的需要，又是探索和实施素质教育的好方法，希望音乐教育能给农村人均素质提高发挥积极作用。也希望有关部门能重视音乐教育的发展为国民素质的提高做出应有的贡献。
【关键词】农村；音乐教育；发展；重视
我国是一个农村人口居三分之二的泱泱大国，这部分人口为我国的安定繁荣、昌盛壮大起到至关重要的作用，对他们的教育绝不可忽视。这种教育体现在文化教育和素质教育上，而音乐教育就是素质教育中的重要一项，加强音乐教育就成了农村教育事业中的关键一环，我们只有把音乐教育这一环节搞好，才能真正达到良好素质教育的标准。
自古以来，农村的音乐艺术对世界音乐艺术的发展是不可低估的。历史上有大量的经典音乐作品都是来自民间，这些作品的体裁都受到了民间音乐元素的影响。如：贝多芬的交响作品《田园》就是来自民间的音乐元素，那安静的旋律是春意盎然的田野，那激动不已的音响起伏是田野上飞奔的骏马。我国的音乐发展离不开民间音乐的元素，可以说百分之九十的音乐都来自农村，大量的民歌曲库就是一个很好的证明，《牧童短笛》、《梁祝》、《浏阳河》等等音乐作品都是经典中的经典，他们的音乐元素完全是来自农村的。这些例子也很有力的证明了——发展农村音乐教育是一个不可忽视的问题。
如何在农村发展音乐教育，首先需要国家的支持和投入，其次需要地方政府的扶持和重视。国家需要拨发专款资金来添加设备，引进人才。地方政府需要积极协调，鼓励学校和村镇，多开展音乐实践活动，给村民多提供一些活动场所，让他们有施展资金才华的空间。
俗话说得好“教育须从娃娃抓起！”孩童时期是人生接受教育、培养理想、提高素质的最佳年龄，在这个年龄段绝不可忽视对儿童的素质教育，这种素质教育是全面的综合的，只注重文化教育是远远不够的。农村人的思想因地域和从小受教育程度的影响，会和发达地区人口的思想有所不同，他们觉得只有考上大学才有出路，也因此而不去注意孩子的素质教育，一面地抓文化学习，每天抬头低头就拿着书本读呀背呀的，一种枯燥的生活方式让他们的精神都处在麻木的边缘。在社会中流传着这样一句话：“分，分，分，学生的命根！”从这样一句简单的话语中我们不难看出，农村学校教育的单一化，甚者有好多中学为了提高学校的升学率，不顾学生的身心健康，昼夜补课，取消了学生的周六周日休息不说，还把学生每天的午休都占用了来上课。学生的神经永远是处在一个高度紧张的状态，因而也导致了好多学生失眠，神经衰弱。这样的教育不是好的教育，反而会适得其反，不但提高不了学生的学习成绩，还会深深的影响学生的正常思维、正常人生观，很有可能会影响到学生的一生。
创造一个轻松、愉快的生活环境需要我们这些教育工作者一起去努力，要丰富我们学生的业余生活，需要让他们开口去唱，去体会音乐的美。在学校要把音乐课上好，每周起码要有两次的音乐课，学校还要不定时的举办一些音乐演出或比赛，鼓励学生来参与这些活动，以提高他们积极向上的感情思想，使他们的德、智、体、美得到全面的发展。
丰富学生的业余生活不可忽视，丰富农民的文化生活一样重要，在他们中间有太多的音乐天才，我们需要给他们机会去发挥，需要提高他们发现这种天分的能力。这样就需要给他们提供一种文艺演出的环境。现在各地搞的文艺下乡活动就很好，不仅丰富和满足了农民的文化艺术生活，还让他们长了见识，这样就会在潜移默化中影响那些音乐爱好者去组织和发动一些文艺学习。最好的例子：现在许多农村都成立了秧歌队，在农闲之余，村民纷纷来到广场扭呀跳呀的，不但丰富了他们的生活还锻炼了他们的身体，并且给大家提供了一個沟通思想和睦相处的机会，很明显的改善了人们的邻里关系。还有些地方成立了自己的剧团，给老百姓唱自己的地方戏曲，演他们自己的生活。
文化是评定国民素质高低的重要依据。改革开放以后，我国农村文化显著发展，一批批音乐爱好者把取材之地放到了农村，从农村的风土人情中去寻找自己的灵感。当前中国农村音乐的发展还是有很多欠缺；一是缺乏具有农村乡土风情的音乐精品；二是缺乏具有乡土风情的优秀音乐人才。当然音乐的教育离不开硬件设施。由于长期以来农村经济落后，财政收入少，以至地方政府在教学上的投入很少，在音乐教育上就更是少之又少。有的地区由于对音乐教学的不重视，即使有音乐教学设备也并未真正用于日常教学中，只是为了应付上级检查评比；有的学校没有独立的音乐教室，教学条件得不到保障；有的学校缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料，甚至连音乐教材的配套磁带都没有。这样对于音乐教学的开展是很不利的。中国的素质教育意味着中国的未来，音乐教育恰恰又是素质教育中不可缺少的一环。只有把素质教育普及了，中国的整体水平才能有所提高。
在发展和谐社会的现今阶段，发展农村音乐教育有跨时代的历史意义，既满足社会和学生个体全面发展的需要，又是探索和实施素质教育的好方法，希望音乐教育能给农村人均素质提高发挥积极作用。也希望有关部门能重视音乐教育的发展为国民素质的提高做出应有的贡献。