小学高年级科学课自主探究能力的培养

来源 :新课程导学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:birdflyloveu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如何培养小学高年级学生自主探究能力,是教材改革以来教师探究教研的重点之一.小学课程标准提出“科学学习要以探究为核心”的理念.小学科学作为一门基础学科,教师培养学生的自主探究能力不但能有效完成教学的知识目标,还能培养创新意识.所以教师在小学阶段对学生自主探究能力的有效培养,对小学生今后的发展意义深远.
其他文献
针对农村相对落后的社区教育现状,更需讲究策略、选好项目、稳步推进,按照“从点到面、从低到高、从内到外、从城到乡”的推进策略,开展“进乡镇、进学校、进单位、进社区”
数学课程作为中职学校的必修课程,在整个教学体系中占据重要地位.在中职学校数学教学活动中运用微课教学技术,能够有效激发学生对数学课程学习的积极性与主动性,深入挖掘学生
随着教育改革的不断深入开展,传统高中数学教学中,教师“填鸭式”的灌输教学不再符合当前的教育需求.小组合作的新形式在高中数学教学中得到了广泛的应用,填补了传统教学的空
随着市场经济的发展以及政府职称的转变,煤炭企业的安全生产面临着严峻的考验,煤矿重特大事故频繁曝光,事故的发生根本在于人的因素,因此要重视以人为本的管理理念,加强煤炭企业安
初中英语教学中,教师要从“制定培养学生自主学习英语的计划,引导学生自主学习过程;教会自主学习英语的方法,保证自主学习效果;运用多种的教学手段,培养自主学习能力;形成好
为明确语文阅读教学中存在的问题,通过提出相应的策略,进而提高我国中学语文阅读教学水平.通过研究得知,语文阅读教学中要凸显学生的主体地位,可以从转变课堂教学模式、制订
深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习,具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、注重迁移运用等特征.深度学习不仅需要学生积极主动的参与,还需要教师通过确
近年来,信息技术进步非常明显,而且逐渐融合进了很多不同的领域.在教育教学过程中,信息技术也有所应用,经常会应用到电子书包,因此,学生与教师之间的互动方式就产生了明显的
随着日益加剧的煤炭企业在竞争环境以及“节能减排,低碳环保”这种的大环境诉求下,煤炭企业的物流链受到了强烈的考验,对其物流管理体系中的存在的问题,在本文中将做出适当的对策
地矿类人才市场需求受经济周期进行波动,而学校的学生培养与市场的人才需存在滞后性.逆经济周期进行学生的招生培养,需政府引导扶持,校企合作,共同参与,合理利用资源,保证人