“入园难”背景下幼儿园半日班政策分析——基于史密斯政策执行模型

• 作 者: 沙莉 于挥 黄爽
• 机 构: 首都师范大学学前教育学院,盐城幼儿师范高等专科学校学前教育学院
• 出 处: 基础教育
• 发表日期: 2019年5期
• 关键词: 史密斯政策执行过程模型 幼儿园半日班政策 政策执行分析 学前教育政策
• 基金项目: 教育部人文社会科学研究项目《“全面二孩”政策下我国超大城市学前教育需求分析:2018-2050》(项目批准号:16YJC880065);北京市社会科学基金项目《基于专业能力发展的幼儿园教师分层培训目标体系的建构研究》(项目批准号:16JYC029);2018年度北京市教委基本科研资助项目-首都师范大学哲学社会科学青年科研创新团队《首都学前教育事业发展政策保障研究》的阶段性研究成果

近年来为缓解幼儿园“入园难”问题,北京市推行半日班政策,以增加幼儿园学位,让更多幼儿有机会接受优质学前教育。本研究借助史密斯政策执行过程模型,从政策本身、执行环境、执行机构和目标群体四个方面对北京市幼儿园半日班政策执行过程进行深入研究,剖析该政策执行过程中产生的“冲突”,并就“冲突”提出对策建议,旨在促进半日班政策进一步完善与有效执行。