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推进金融知识纳入国民教育体系、提升国民金融素养是金融知识普及教育的重要手段和途径.本文通过向参与西北农林科技大学《现代征信学》课程学习的78名学生发放调查问卷,来评估金融知识教育纳入大学生教育体系的有效性,并运用Ordered排序选择计量模型,实证研究影响金融知识教育纳入国民教育体系有效性的因素、强弱程度和内在逻辑.在此基础上,提出进一步加强金融知识教育纳入国民教育体系的政策建议.