素质教育的核心是创新,培养学生的质疑能力既是对传统语文教学经验的继承,也是当今社会培养创新思维的必需。那么,如何培养学生的质疑能力呢? 一、利用教材,设置疑问,提高学生质疑能力 第一,以疑激疑。一篇文章,疑隐含于难点处,易错处,关键处。教师应把各处之疑抓出来启发学生思考,引出学生新的疑问来,这就是以疑激疑。如教《社戏》一文,可提出:“我急切要看到的戏好看吗?归航时偷的罗汉豆好吃吗?”学
创建全国第一个红色教育旅游知名品牌;“国家级蒙阴蜜桃栽培标准化示范区”顺利通过验收;获得5个 “山东名牌产品”、2个“山东服务名牌”和3个市长质量奖;获得泰山杯工程(省
新编《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)根据实施素质教育促进学生全面发展的需要,总结语文教学实践中的经验教训,在写作教学方面也提出了明确的目的要求,适应时代,驶向未来,既讲究规范,又鼓励创新。那么,如何实现作文教学的创新呢?笔者结合新课程标准,提出了中学作文教学创新的建构思路。 一、作文教学目标的改革 1.重视写作的情意训练与态度的养成 语文教学具有丰富的人文性,它灌注着主体的情
基础教育课程改革的一个重要目标是实现学生学习方式的转变,即从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习。为此,《新课程标准》把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为
2005年秋季期开始在南宁市使用的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《中国历史》和《世界历史》全套教材,转变了传统的教学方式。这套教材以培养学生的创新意识和实践能力为主导,教材内容除正文部分为基本要求外,其他各部分均不作统一要求。这就为我们中学历史教师上好每一节历史课,充分发挥教师个人主导作用,增强历史学科的趣味性、生动性和启发性带来了机遇和挑战。精心设计好中学历史教学的课堂导入,创设
2012年1月1日实施的《行政强制法》,是继《行政处罚法》、《行政许可法》之后又一部规范、约束、限制和保障行政权力的重要法律,这部法律不仅是要强化行政权,更是要通过制度
根据相关规定,自2015年1月1日起,所有小型微型企业办理代码证书都不再收取任何费用。浙江金华市质监局采取了“加大宣传力度,严格标准认定,优化办证服务”等三项举措,确保政策落实
虽然微博客在舆论监督和公益救助等方面都起到了重要的作用,但同时也引发了一些挑战社会道德底线的问题。本文从微博客传播过程中伦理道德存在的必要性出发,积极探讨了道德引导
蛋白质是食品产品标准中一项重要的理化性能指标,其测定的最常用方法是凯氏定氮法,即样品与浓硫酸和催化剂一同加热消化,使食品中有机物分解,其中碳、O被氧化为二氧化碳和水