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摘要：随着国家教育教学改革的不断深入，高职院校信息化建设日益普及，对学校教学资源的整合管理、开发利用已经成为了高职院校教学管理方面需要解决的实际问题。本文在此背景下，提出了一套基于Web的高职院校多媒体教学管理平台的设计方案，该平台在高职院校教学管理的应用中具有性能良好、安全稳定的特点，非常适用于高职院校校园局域网中。
一、高职院校多媒体教学管理平台的构建意义
随着社会信息化建设的深入推进，各大高职院校都相继建设了信息化教学资源管理平台，以满足学生课堂时间和业务时间的学习需求，通过平台将教学资源上传到校园网上，建立一个范围广、层次多、互动强的多媒体教学管理平台，利用科学技术手段对教学资源信息进行有效整合，对平台用户权限、教学资源进行统一控制管理，使学校成为一个不受任何时间地点限制、面向教师和学生的虚拟资源平台，真正提高高校的教学管理工作效率。
在我国信息技术和市场经济飞速发展的环境下，提高高职院校校园网性能、实现各个学科教学资源的整合管理，在信息化建设的基础之上推动增值服务，是我国各大高职院校发展建设的必经之路，也是学校改善教学质量、优化教学资源的最终目的。
由此可见，在高职院校信息化建设基础之上，将各个学科的教学资源进行有效整合，实现高职院校教学资源的实时共享，提高学校教学质量是教学改革的最终目标。因此，本文提出的基于Web技术的高职院校多媒体教学管理平台构建方案具有较强的实际应用意义。
二、高职院校多媒体教学管理平台的总体设计
（一）系统总体设计
高职院校多媒体教学管理平台主要是以网络为基础，结合Web应用技术，建立起集高职院校教学资源、科研资源于一体的服务平台，可以实现对学校教学资源信息都收集整理、整合分析、存储传输等功能，使学校的教学资源能够得到合理配置和充分利用。在校园基础上建设一个虚拟数字资源空间，使学校资源能够得到拓展应用，不再受到时间和地域的限制，从而提高学校教学管理的工作效率，扩大校园网业务服务功能，最终实现高职院校教育教学的信息化管理。
本文提出的基于Web的高职院校多媒体教学管理平台基于校园网平台之上，整合了多个学科的数字化教学资源，为学校师生提供了一个综合教学资源服务平台。基于Web的高职院校多媒体教学管理平台主要包括三个子系统，其物理结构图如图1所示。
多媒体教学管理平台主要是先对用户的分类管理、用户授权管理，对教学资源的分类管理和访问管理，以及负责实现不同用户在权限之内对教学资源的访问查看。
（二）系统数据库设计
本系统采用的是SQL Server2000关系型数据库，能够支持网络应用程序海量数据的并行处理，本系统在设计开发时考虑需要实现学生成绩查询、学生基本信息查询等功能，因此，选用該种数据库系统能够在网络环境下支持大量数据的并发。
三、高职院校多媒体教学管理平台的详细设计
（一）用户管理子系统
为了保证多媒体教学管理平台安全稳定运行，只向在校学生和教师提供服务，因此，用户管理子系统是负责对用户身份进行验证。
管理用户：拥有系统全部权限，包括新建用户、删除用户、上传教学资源、查询教学资源、下载教学资源等。
教师用户：拥有上传所属学科教学资源、删除所属学科教学资源、浏览全部教学资源的权限。
学生用户：拥有浏览平台全部教学资源的权限。
（二）资源管理子系统
资源管理子系统负责对多媒体教学管理平台的教学资源进行管理，包括上传教学资源、修改教学资源和删除教学资源等。系统管理员和教师用户可以上传教学资源，但是教师用户只能够删除自己上传到教学资源，系统管理员可以删除任意教学资源。教学资源以文件形式存储于系统数据库中，并且按照学科、学院和专业设置了详细分类，教学资源包括视频信息、音频信息、多媒体课件、电子课后习题等。
（三）用户界面子系统
用户界面子系统负责实现用户查询浏览教学资源的功能。用户可以选择自己所在院系，按照专业、课程查找需要的教学资源。如果不能够确定教学资源所在位置，可以通过模糊查询来搜索教学资源，再利用视频播放软件、幻灯片软件等浏览教学资源。
（四）资源统计子系统
资源统计子系统包括三个报表统计，分别是教学资源点击排行、教学资源类型统计和教学资源明细统计，该子系统负责对教学资源类型进行分析，并将其汇总成统计报表，也可以对教学资源的浏览次数、下载次数进行统计。根据报表数据不断优化教学资源设置，寻找学生更感兴趣、更具价值的教学资源，及时补充缺少的教学资源类型，将质量较好的教学资源推荐给用户，充分发挥教学资源的最大价值。
综上所述，本文结合高职院校信息化发展建设的实际情况，提出了校园网络环境下基于Web的高职院校多媒体教学管理平台的设计方案，能够有效整合学校教学资源，将多媒体技术应用到教学中，真正提高教学质量，丰富教学手段，也是高职院校信息化建设的必然趋势。
参考文献：
[1]吕建华.多媒体教学平台在山区教学中的作用[J].软件导刊（教育技术）， 2011（07） .
[2]刘秀彬.浅谈教育技术在课堂教学整合中的应用[J].辽宁师专学报（社会科学版），2010（04） .
（作者单位：南京金肯职业技术学院）
一、高职院校多媒体教学管理平台的构建意义
随着社会信息化建设的深入推进，各大高职院校都相继建设了信息化教学资源管理平台，以满足学生课堂时间和业务时间的学习需求，通过平台将教学资源上传到校园网上，建立一个范围广、层次多、互动强的多媒体教学管理平台，利用科学技术手段对教学资源信息进行有效整合，对平台用户权限、教学资源进行统一控制管理，使学校成为一个不受任何时间地点限制、面向教师和学生的虚拟资源平台，真正提高高校的教学管理工作效率。
在我国信息技术和市场经济飞速发展的环境下，提高高职院校校园网性能、实现各个学科教学资源的整合管理，在信息化建设的基础之上推动增值服务，是我国各大高职院校发展建设的必经之路，也是学校改善教学质量、优化教学资源的最终目的。
由此可见，在高职院校信息化建设基础之上，将各个学科的教学资源进行有效整合，实现高职院校教学资源的实时共享，提高学校教学质量是教学改革的最终目标。因此，本文提出的基于Web技术的高职院校多媒体教学管理平台构建方案具有较强的实际应用意义。
二、高职院校多媒体教学管理平台的总体设计
（一）系统总体设计
高职院校多媒体教学管理平台主要是以网络为基础，结合Web应用技术，建立起集高职院校教学资源、科研资源于一体的服务平台，可以实现对学校教学资源信息都收集整理、整合分析、存储传输等功能，使学校的教学资源能够得到合理配置和充分利用。在校园基础上建设一个虚拟数字资源空间，使学校资源能够得到拓展应用，不再受到时间和地域的限制，从而提高学校教学管理的工作效率，扩大校园网业务服务功能，最终实现高职院校教育教学的信息化管理。
本文提出的基于Web的高职院校多媒体教学管理平台基于校园网平台之上，整合了多个学科的数字化教学资源，为学校师生提供了一个综合教学资源服务平台。基于Web的高职院校多媒体教学管理平台主要包括三个子系统，其物理结构图如图1所示。
多媒体教学管理平台主要是先对用户的分类管理、用户授权管理，对教学资源的分类管理和访问管理，以及负责实现不同用户在权限之内对教学资源的访问查看。
（二）系统数据库设计
本系统采用的是SQL Server2000关系型数据库，能够支持网络应用程序海量数据的并行处理，本系统在设计开发时考虑需要实现学生成绩查询、学生基本信息查询等功能，因此，选用該种数据库系统能够在网络环境下支持大量数据的并发。
三、高职院校多媒体教学管理平台的详细设计
（一）用户管理子系统
为了保证多媒体教学管理平台安全稳定运行，只向在校学生和教师提供服务，因此，用户管理子系统是负责对用户身份进行验证。
管理用户：拥有系统全部权限，包括新建用户、删除用户、上传教学资源、查询教学资源、下载教学资源等。
教师用户：拥有上传所属学科教学资源、删除所属学科教学资源、浏览全部教学资源的权限。
学生用户：拥有浏览平台全部教学资源的权限。
（二）资源管理子系统
资源管理子系统负责对多媒体教学管理平台的教学资源进行管理，包括上传教学资源、修改教学资源和删除教学资源等。系统管理员和教师用户可以上传教学资源，但是教师用户只能够删除自己上传到教学资源，系统管理员可以删除任意教学资源。教学资源以文件形式存储于系统数据库中，并且按照学科、学院和专业设置了详细分类，教学资源包括视频信息、音频信息、多媒体课件、电子课后习题等。
（三）用户界面子系统
用户界面子系统负责实现用户查询浏览教学资源的功能。用户可以选择自己所在院系，按照专业、课程查找需要的教学资源。如果不能够确定教学资源所在位置，可以通过模糊查询来搜索教学资源，再利用视频播放软件、幻灯片软件等浏览教学资源。
（四）资源统计子系统
资源统计子系统包括三个报表统计，分别是教学资源点击排行、教学资源类型统计和教学资源明细统计，该子系统负责对教学资源类型进行分析，并将其汇总成统计报表，也可以对教学资源的浏览次数、下载次数进行统计。根据报表数据不断优化教学资源设置，寻找学生更感兴趣、更具价值的教学资源，及时补充缺少的教学资源类型，将质量较好的教学资源推荐给用户，充分发挥教学资源的最大价值。
综上所述，本文结合高职院校信息化发展建设的实际情况，提出了校园网络环境下基于Web的高职院校多媒体教学管理平台的设计方案，能够有效整合学校教学资源，将多媒体技术应用到教学中，真正提高教学质量，丰富教学手段，也是高职院校信息化建设的必然趋势。
参考文献：
[1]吕建华.多媒体教学平台在山区教学中的作用[J].软件导刊（教育技术）， 2011（07） .
[2]刘秀彬.浅谈教育技术在课堂教学整合中的应用[J].辽宁师专学报（社会科学版），2010（04） .
（作者单位：南京金肯职业技术学院）