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课堂教学中“意外”生成的错误,往往会挑战教师的“预设”,如果教师能因势利导,学生生成的“错误”也能成为课堂教学的有效资源,成就灵动课堂;课前,教师巧妙的预设“错误”,引人入胜,修正其行,课堂教学将成为一门艺术,成就智慧课堂.
错误生成:邂逅灵动智慧的数学课堂
【摘 要】
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课堂教学中“意外”生成的错误,往往会挑战教师的“预设”,如果教师能因势利导,学生生成的“错误”也能成为课堂教学的有效资源,成就灵动课堂;课前,教师巧妙的预设“错误”,
【机 构】
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南京市江宁区周岗中心小学,江苏 南京 211100
【出 处】
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语数外学习（数学教育）
【发表日期】
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2012年12期
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