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【摘 要】 如何有效的转化班级的后进生是当前学校教育及班主任工作面临的重大课题，从某种意义上讲，教育的成功取决于如何更好的转化后进生，使整个班级呈现出“万紫千红满园春”的景象。本文作者结合自身工作实际谈谈如何用心转化后进生。
【关键词】 后进生；转化；用心；方法；探讨
【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01
引言：“十个指头有长短，荷花出水有高低”，那么在一个62人的班级里，就会有不同层次的学生，也就是说，必然会有后进生，显然，作为班主任来说，转化后进生就是一个不可推卸的责任。在我看来，在转化后进生的工作中，必须要用“心”，而且还要讲究教育方法。
实例：刚接手高二（18）班这个班级，就有11位学生在高一时曾经受过学校的处分，包括进网吧、考试舞弊、打架、抽烟、早恋等，其中有3位是二次入校生。面对这样一个很有特点的班级，我有点胆怯了，但是，既然我接了这个班，这就是我的责任，我得对18班的全体同学负责，不能辜负领导对我的信任，我就告诉自己：没事的，我能行！其中一名二次入校生王A，在高一时因为多次打架被学校开除，高二刚开学我就发现：这名学生特别好动，几乎没有静下来的时候；而且上课时还爱接老师话；下课主动挑逗同学与他疯闹；在不适合的时间做不适合的事，老师让他这个时间做这个，他偏得做别的；每次犯错误，老师找他谈话，其态度极其的好，都能主动的认识到错误，但回去之后，往日依旧。后来我就把他的父母找来，了解具体情况，才知道：他从小就好动，而且爱打架的行为是受家庭环境影响。当时，他哭着对她的父亲说了这么一句话：爸，我恨你！我这才意识到，家庭对孩子的教育影响太大了！
为了扭转他，我努力寻找他身上的优点。我发现他歌唱的很好，据学生反映，他还会写歌，我就给了他一个表现的机会，让他编写班歌，其中有一句“一步，两步，三步，四步向上攀，十八班成为储英楼之巅”（我们班级位于储英楼顶层）。在一次政治课上，政治陈老师组织了一次辩论，我在门后“偷听”，王A的发言让我感到惊讶，其中还有一名二次入校生李B也积极发言，并且他俩的思维逻辑性很强，关于这些事，我都在班级里及时的表扬。课余时间，我也有意无意地找他谈话，在肯定他的优点和取得进步的同时，也提出希望。他的父亲还经常打电话向我了解孩子在學校的情况，怕我会放弃他的孩子，当时，我就在电话里告诉他的父亲：您放心，我不会放弃您儿子的，我会尽最大努力的！在我们班的几个特殊的孩子身上，我主要运用了一个方法：就是用“心”，那么这个“心”就是要有爱心、耐心和信心。
不管是哪一个学生，作为老师来讲，都要有爱心，用爱去感化他们，争取他们的信任，学生才会真心的接受老师的批评和教育，因为他们知道，老师是爱他们才去批评他们的。作为后进生来说，帮助他们改掉自身的缺点，不是一朝一夕的事，会因为周围环境的影响出现反复性，在这个过程中，老师一定要有耐心，经得起挫折和考验，更要对自己的教育能力有信心，同时更要激发后进生的信心，让其产生一种积极向上的内在动力。
一、后进生转化的对策探讨
1、找出后进的原因，标本兼治
差生的转化工作要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差的病根“。因此，首先要对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。后进生之所以后进，原因有很多，大致可以这么归类。
2、用“心”去感化后进生
在教育转化工作中，应晓之以理，动之以情，坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变的“亲其师而信其道”。在转化差生的工作中，“爱”是我们教师在转化差生过程中最重要的一环。班主任更要以爱为基点，营造一个友好的氛围是我们老师从事这一工作的最基础的起点。因此，教师应该热爱学生，更应该厚爱差生，分析差生的心理，找出差生差的真正症结。大多数差生的学习成绩虽然差，但自尊心很强，往往争强好胜，喜欢显示自己，企图在同学中树立威信，但一贯遭到冷落，白眼太多，就会自暴自弃，自感落后；随有上进心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去学习兴趣。这时，他们便另作途径，如通过与别人打架、顶撞老师，以其来满足自己争强好胜的虚荣心。因此说，我们教师应带着爱心，真正走进差生的内心世界，对症下药，要厚爱差生，热情耐心地帮助差生树立信心，做差生的良师益友，改变那种“差生”常被忽视、冷落、甚至受奚落和歧视的局面。这就需要教师有一个正确的观念，改变对“差生”的看法，做到循循善诱、耐心帮助。
3、有教无类，捕捉学差生的闪光点
我们知道，世间的任何事物都是矛盾的统一体，正如俗话所说“尺有所短，寸有所长。”教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动力等，鼓励、因势利导，以此作为促其进步、转化的诱因，那么差生就有可能向不差、很好方面转化。与此同时，向差生提供更多的展示自己的机会，以其获取的成功消除他们的压抑感和自卑感，从而增强搞好学习的信心，使他们“抬起头来走路”，这样就可能收到良好的学习效果。差学生一般学习兴趣较差，但他们往往对其它事物感兴趣，因而，我们应注意观察他们的闪光点，并及时给予肯定和表扬，从而使他们树立能够学好的信心，并加倍努力把学习搞上去。比如：有的学生虽然纪律差学习不好，但字写得很好，有的学生爱干净、喜欢集体活动，有的学生对父母孝顺，重义气、说实话。哪怕有一点可贵之处，我都及时表扬鼓励，例如有位差生什么都懒参与，有次我上排球课――上手传球，做完课常规，其他同学按老师的要求自己去探索练习而他走到旁边的草地上坐下真真有味地观看，我走过问他什么原因，他说他不懂，我说人生下来不是什么都懂要经过不断的练习才会懂，他说我也练过就是不会，我试他一下真的他的排球基础非常差，但在练的过程中我发现他很害怕去触那排球，我过去问怎么回事，他说手触球很痛，找出原因原来他接球的手型或用力不对，他不是用手指面缓冲接球而主动去刺球所以一碰到球就痛不敢玩了，让其先跟着我学会。后来他进步很快我就让他在全班同学面前展示一下，表扬他进步快大大地满足了他的表现欲，增强了他喜欢上体育课的信心和兴趣，一年以后，成绩有显著的提高；后来成为校排骨干一员，他突然发现，一轮红日正从自己的胸中冉冉升起。从此，他积极、乐观，既努力补习文化，又潜心练习体育，由被人蔑视而变为被人称道。抓住契机，使“闪光点”发扬光大，进而激发和保护他们的自尊心和荣誉感。
总之，对后进生，教师要采取正确的态度和方法，不失时机的关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进，重新树立起自信心。在“差生”的转化工作中不能急于求成，要有打持久战的准备。在转化过程中，我们不能因为暂时没有转化效果而放弃。应该培养他们良好的生活和学习习惯，运用激励的方法，建立起他们的自信，从他们拥有的特长中树立他们的信心，摆脱他们心里的自卑，增强其意志力。我们还要认识到转化工作不是一帆风顺的，不能一蹴而就，而要坚持不懈地抓下去一定会受到良好的效果。
【关键词】 后进生；转化；用心；方法；探讨
【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01
引言：“十个指头有长短，荷花出水有高低”，那么在一个62人的班级里，就会有不同层次的学生，也就是说，必然会有后进生，显然，作为班主任来说，转化后进生就是一个不可推卸的责任。在我看来，在转化后进生的工作中，必须要用“心”，而且还要讲究教育方法。
实例：刚接手高二（18）班这个班级，就有11位学生在高一时曾经受过学校的处分，包括进网吧、考试舞弊、打架、抽烟、早恋等，其中有3位是二次入校生。面对这样一个很有特点的班级，我有点胆怯了，但是，既然我接了这个班，这就是我的责任，我得对18班的全体同学负责，不能辜负领导对我的信任，我就告诉自己：没事的，我能行！其中一名二次入校生王A，在高一时因为多次打架被学校开除，高二刚开学我就发现：这名学生特别好动，几乎没有静下来的时候；而且上课时还爱接老师话；下课主动挑逗同学与他疯闹；在不适合的时间做不适合的事，老师让他这个时间做这个，他偏得做别的；每次犯错误，老师找他谈话，其态度极其的好，都能主动的认识到错误，但回去之后，往日依旧。后来我就把他的父母找来，了解具体情况，才知道：他从小就好动，而且爱打架的行为是受家庭环境影响。当时，他哭着对她的父亲说了这么一句话：爸，我恨你！我这才意识到，家庭对孩子的教育影响太大了！
为了扭转他，我努力寻找他身上的优点。我发现他歌唱的很好，据学生反映，他还会写歌，我就给了他一个表现的机会，让他编写班歌，其中有一句“一步，两步，三步，四步向上攀，十八班成为储英楼之巅”（我们班级位于储英楼顶层）。在一次政治课上，政治陈老师组织了一次辩论，我在门后“偷听”，王A的发言让我感到惊讶，其中还有一名二次入校生李B也积极发言，并且他俩的思维逻辑性很强，关于这些事，我都在班级里及时的表扬。课余时间，我也有意无意地找他谈话，在肯定他的优点和取得进步的同时，也提出希望。他的父亲还经常打电话向我了解孩子在學校的情况，怕我会放弃他的孩子，当时，我就在电话里告诉他的父亲：您放心，我不会放弃您儿子的，我会尽最大努力的！在我们班的几个特殊的孩子身上，我主要运用了一个方法：就是用“心”，那么这个“心”就是要有爱心、耐心和信心。
不管是哪一个学生，作为老师来讲，都要有爱心，用爱去感化他们，争取他们的信任，学生才会真心的接受老师的批评和教育，因为他们知道，老师是爱他们才去批评他们的。作为后进生来说，帮助他们改掉自身的缺点，不是一朝一夕的事，会因为周围环境的影响出现反复性，在这个过程中，老师一定要有耐心，经得起挫折和考验，更要对自己的教育能力有信心，同时更要激发后进生的信心，让其产生一种积极向上的内在动力。
一、后进生转化的对策探讨
1、找出后进的原因，标本兼治
差生的转化工作要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差的病根“。因此，首先要对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，帮助他改正。后进生之所以后进，原因有很多，大致可以这么归类。
2、用“心”去感化后进生
在教育转化工作中，应晓之以理，动之以情，坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变的“亲其师而信其道”。在转化差生的工作中，“爱”是我们教师在转化差生过程中最重要的一环。班主任更要以爱为基点，营造一个友好的氛围是我们老师从事这一工作的最基础的起点。因此，教师应该热爱学生，更应该厚爱差生，分析差生的心理，找出差生差的真正症结。大多数差生的学习成绩虽然差，但自尊心很强，往往争强好胜，喜欢显示自己，企图在同学中树立威信，但一贯遭到冷落，白眼太多，就会自暴自弃，自感落后；随有上进心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去学习兴趣。这时，他们便另作途径，如通过与别人打架、顶撞老师，以其来满足自己争强好胜的虚荣心。因此说，我们教师应带着爱心，真正走进差生的内心世界，对症下药，要厚爱差生，热情耐心地帮助差生树立信心，做差生的良师益友，改变那种“差生”常被忽视、冷落、甚至受奚落和歧视的局面。这就需要教师有一个正确的观念，改变对“差生”的看法，做到循循善诱、耐心帮助。
3、有教无类，捕捉学差生的闪光点
我们知道，世间的任何事物都是矛盾的统一体，正如俗话所说“尺有所短，寸有所长。”教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪、态度、学习动力等，鼓励、因势利导，以此作为促其进步、转化的诱因，那么差生就有可能向不差、很好方面转化。与此同时，向差生提供更多的展示自己的机会，以其获取的成功消除他们的压抑感和自卑感，从而增强搞好学习的信心，使他们“抬起头来走路”，这样就可能收到良好的学习效果。差学生一般学习兴趣较差，但他们往往对其它事物感兴趣，因而，我们应注意观察他们的闪光点，并及时给予肯定和表扬，从而使他们树立能够学好的信心，并加倍努力把学习搞上去。比如：有的学生虽然纪律差学习不好，但字写得很好，有的学生爱干净、喜欢集体活动，有的学生对父母孝顺，重义气、说实话。哪怕有一点可贵之处，我都及时表扬鼓励，例如有位差生什么都懒参与，有次我上排球课――上手传球，做完课常规，其他同学按老师的要求自己去探索练习而他走到旁边的草地上坐下真真有味地观看，我走过问他什么原因，他说他不懂，我说人生下来不是什么都懂要经过不断的练习才会懂，他说我也练过就是不会，我试他一下真的他的排球基础非常差，但在练的过程中我发现他很害怕去触那排球，我过去问怎么回事，他说手触球很痛，找出原因原来他接球的手型或用力不对，他不是用手指面缓冲接球而主动去刺球所以一碰到球就痛不敢玩了，让其先跟着我学会。后来他进步很快我就让他在全班同学面前展示一下，表扬他进步快大大地满足了他的表现欲，增强了他喜欢上体育课的信心和兴趣，一年以后，成绩有显著的提高；后来成为校排骨干一员，他突然发现，一轮红日正从自己的胸中冉冉升起。从此，他积极、乐观，既努力补习文化，又潜心练习体育，由被人蔑视而变为被人称道。抓住契机，使“闪光点”发扬光大，进而激发和保护他们的自尊心和荣誉感。
总之，对后进生，教师要采取正确的态度和方法，不失时机的关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进，重新树立起自信心。在“差生”的转化工作中不能急于求成，要有打持久战的准备。在转化过程中，我们不能因为暂时没有转化效果而放弃。应该培养他们良好的生活和学习习惯，运用激励的方法，建立起他们的自信，从他们拥有的特长中树立他们的信心，摆脱他们心里的自卑，增强其意志力。我们还要认识到转化工作不是一帆风顺的，不能一蹴而就，而要坚持不懈地抓下去一定会受到良好的效果。