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[摘要]爱国主义是我们中华民族的优良传统,是推动祖国历史不断前进的巨大力量。在我国进行现代化建设的今天,如何让学生掌握历史知识体系,在提高教学质量的同时,对学生如何进行爱国主义教育,作者谈一下自己的体会与做法。
[关键词]历史教学 爱国主义 教育
[中图分类号]G424[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)01-0048-01
一、讲述中华民族形成和发展的悠久历史
首先要告诉学生,祖国是人类文明的发源地之一。从很早的古代开始,我们的祖先就劳动、繁殖在这片广大的土地上。根据考古发现 ,大约从170万年前开始,在祖国的土地上就有了远古人类的活动,而有关黄帝、炎帝和蚩尤的传说,说明我们的祖先在黄河中下游定居下来,并通过辛勤地劳动开发这一地区的情况。春秋时期,祖国土地上的居民称华夏,由于中原地处四方之中,居住在这里的是华夏族(汉族的前身)与其他民族不断融合,中原文化得以扩大到全国各地,“中华”二字形成了代表整个中国的名称,中华民族成为我国公元前21世纪的总称。
通过历史教学还应让学生了解,祖国从公元前21世纪的夏朝建立开始,便进入了阶级社会,我国是世界上历史最悠久的四大文明古国之一,是人类文明的摇篮。我国有文字可考的历史从公元前16世纪的商朝开始,已经有四千年的历史了。通过这一系列的历史事实,使学生为我们国家和民族悠久的历史而自豪。
二、讲述我国历史上经济文化的先进地位
在经济方面我国是世界上农作物发源地之一。水稻、小麦等粮食作物,在我国已经有几千年的栽培历史。我国是世界上最早栽培水稻的国家之一。我国使用铁农具已经有两千多年的历史,而欧洲人使用铁农具比我国晚一千六百多年,我国的手工业更是闻名世界。西汉时,我国的丝织技术已经有很高的水平。当时,我国的丝织品已经通过“丝绸之路”传到西亚和欧洲。在对自然资源的开采利用方面,我国在西汉时使用煤炼铁,比欧洲早两千年。商代留下的重八百七十五公斤的司母戊方鼎,成为当今最古老的、最大的青铜器。
在文化、科学技术方面,我国古代取得了令人瞩目的成就,历史教学应该把介绍我国古代科学文化的成就,历代杰出的科学家,文学家及其贡献,我国古代伟大的建筑工程以及历代的文物,作为对学生进行爱国主义教育的重要内容,应该强调的是我国各族人民创造的古代经济文化,对东方和世界历史的发展起过重要作用。
三、讲述外国资本主义、帝国主义侵略我国的罪恶历史
爱国主义教育与进行仇恨侵略者、压迫者的教育是分不开的。中学的中国历史教材,在揭露外国侵略者的侵略罪行方面,给学生提供不少具体的材料,教师在运用教材对学生进行仇恨侵略者、压迫者的教育时,应注意以下几点:
第一,要阐明外国资本主义、帝国主义发动对我国每次侵略战争的根本原因和具体背景,充分揭露外国资本主义、帝国主义的侵略、掠夺、贪婪的本性。
第二,要让学生了解历次不平等条约的内容,并具体分析其严重危害。
第三,要揭露外国资本主义、帝国主义侵略我国的各个方面和种种形式。要使学生认识外国资本主义、帝国主义除了对我国进行军事侵略和政治侵略外,还进行疯狂的经济侵略和文化侵略。
四、讲述中国人民光荣的革命斗争传统和艰苦曲折的革命历程
中华民族是一个具有光荣革命传统的民族。我国人民无论在反对本国反动者争取生存和自由的斗争中,还是在反对外来侵略、争取民族解放的斗争中,都表现出大无畏的革命精神。中国古代历史上无数次的反封建剥削、压迫的农民战争,近代中国农民前仆后继地反对外国资本主义、帝国主义的侵略和推翻三大敌人在中国统治的斗争都表现的无比英勇,特别是中国共产党领导中国人民进行的艰苦曲折的斗争更是慷慨悲壮。
在我国历史上产生了许多伟大的爱国者和民族英雄,像古代史上的卫青、祖逖等;近代史上的林则徐、关天培、陈浩成、冯子才等。他们的爱国事迹值得称赞,祖逖为报效国家“闻鸡起舞”、“击楫中流”;林则徐不卑不亢,虎门销烟,大壮国威等等。至于中国现代历史上的毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家以及李大钊、刘胡兰等革命烈士,他们光辉的事迹更是对学生进行爱国主义教育的生动教材。
五、讲述为适应形势发展的需要,在历史教学中注入爱国主义教育的新内容
根据党在社会主义初级阶段的基本路线和历史使命,我们应结合当前青少年的思想实际,历史教学应注入爱国主义教育的新内容,帮助学生建立正确的人生观和世界观。我们要学习资本主义的先进科学技术和现代化管理经验,同时,也要看到资本主义腐朽的基本矛盾。我们的改革是为了更大的促进生产力的发展;最大限度地显示社会主义的优越性。使学生正确认识我国和发达资本主义国家产生经济差距的历史原因,和我们正在缩小这种差距的总的发展趋势。要引导学生把爱国主义与共同理想和最高理想结合起来。历史教学要坚持思想教育的方向性、层次性。爱国是做人的基本标准,也是一个公民的起码要求。历史教学中的爱国主义教育是思想教育的起点。应该与建设现代化的社会主义强国的共同理想教育与共产主义的最高理想教育相结合。现在,有的青少年存在“信仰危机”,我们更不能放松对学生进行这方面的教育。
[关键词]历史教学 爱国主义 教育
[中图分类号]G424[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)01-0048-01
一、讲述中华民族形成和发展的悠久历史
首先要告诉学生,祖国是人类文明的发源地之一。从很早的古代开始,我们的祖先就劳动、繁殖在这片广大的土地上。根据考古发现 ,大约从170万年前开始,在祖国的土地上就有了远古人类的活动,而有关黄帝、炎帝和蚩尤的传说,说明我们的祖先在黄河中下游定居下来,并通过辛勤地劳动开发这一地区的情况。春秋时期,祖国土地上的居民称华夏,由于中原地处四方之中,居住在这里的是华夏族(汉族的前身)与其他民族不断融合,中原文化得以扩大到全国各地,“中华”二字形成了代表整个中国的名称,中华民族成为我国公元前21世纪的总称。
通过历史教学还应让学生了解,祖国从公元前21世纪的夏朝建立开始,便进入了阶级社会,我国是世界上历史最悠久的四大文明古国之一,是人类文明的摇篮。我国有文字可考的历史从公元前16世纪的商朝开始,已经有四千年的历史了。通过这一系列的历史事实,使学生为我们国家和民族悠久的历史而自豪。
二、讲述我国历史上经济文化的先进地位
在经济方面我国是世界上农作物发源地之一。水稻、小麦等粮食作物,在我国已经有几千年的栽培历史。我国是世界上最早栽培水稻的国家之一。我国使用铁农具已经有两千多年的历史,而欧洲人使用铁农具比我国晚一千六百多年,我国的手工业更是闻名世界。西汉时,我国的丝织技术已经有很高的水平。当时,我国的丝织品已经通过“丝绸之路”传到西亚和欧洲。在对自然资源的开采利用方面,我国在西汉时使用煤炼铁,比欧洲早两千年。商代留下的重八百七十五公斤的司母戊方鼎,成为当今最古老的、最大的青铜器。
在文化、科学技术方面,我国古代取得了令人瞩目的成就,历史教学应该把介绍我国古代科学文化的成就,历代杰出的科学家,文学家及其贡献,我国古代伟大的建筑工程以及历代的文物,作为对学生进行爱国主义教育的重要内容,应该强调的是我国各族人民创造的古代经济文化,对东方和世界历史的发展起过重要作用。
三、讲述外国资本主义、帝国主义侵略我国的罪恶历史
爱国主义教育与进行仇恨侵略者、压迫者的教育是分不开的。中学的中国历史教材,在揭露外国侵略者的侵略罪行方面,给学生提供不少具体的材料,教师在运用教材对学生进行仇恨侵略者、压迫者的教育时,应注意以下几点:
第一,要阐明外国资本主义、帝国主义发动对我国每次侵略战争的根本原因和具体背景,充分揭露外国资本主义、帝国主义的侵略、掠夺、贪婪的本性。
第二,要让学生了解历次不平等条约的内容,并具体分析其严重危害。
第三,要揭露外国资本主义、帝国主义侵略我国的各个方面和种种形式。要使学生认识外国资本主义、帝国主义除了对我国进行军事侵略和政治侵略外,还进行疯狂的经济侵略和文化侵略。
四、讲述中国人民光荣的革命斗争传统和艰苦曲折的革命历程
中华民族是一个具有光荣革命传统的民族。我国人民无论在反对本国反动者争取生存和自由的斗争中,还是在反对外来侵略、争取民族解放的斗争中,都表现出大无畏的革命精神。中国古代历史上无数次的反封建剥削、压迫的农民战争,近代中国农民前仆后继地反对外国资本主义、帝国主义的侵略和推翻三大敌人在中国统治的斗争都表现的无比英勇,特别是中国共产党领导中国人民进行的艰苦曲折的斗争更是慷慨悲壮。
在我国历史上产生了许多伟大的爱国者和民族英雄,像古代史上的卫青、祖逖等;近代史上的林则徐、关天培、陈浩成、冯子才等。他们的爱国事迹值得称赞,祖逖为报效国家“闻鸡起舞”、“击楫中流”;林则徐不卑不亢,虎门销烟,大壮国威等等。至于中国现代历史上的毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家以及李大钊、刘胡兰等革命烈士,他们光辉的事迹更是对学生进行爱国主义教育的生动教材。
五、讲述为适应形势发展的需要,在历史教学中注入爱国主义教育的新内容
根据党在社会主义初级阶段的基本路线和历史使命,我们应结合当前青少年的思想实际,历史教学应注入爱国主义教育的新内容,帮助学生建立正确的人生观和世界观。我们要学习资本主义的先进科学技术和现代化管理经验,同时,也要看到资本主义腐朽的基本矛盾。我们的改革是为了更大的促进生产力的发展;最大限度地显示社会主义的优越性。使学生正确认识我国和发达资本主义国家产生经济差距的历史原因,和我们正在缩小这种差距的总的发展趋势。要引导学生把爱国主义与共同理想和最高理想结合起来。历史教学要坚持思想教育的方向性、层次性。爱国是做人的基本标准,也是一个公民的起码要求。历史教学中的爱国主义教育是思想教育的起点。应该与建设现代化的社会主义强国的共同理想教育与共产主义的最高理想教育相结合。现在,有的青少年存在“信仰危机”,我们更不能放松对学生进行这方面的教育。