【摘 要】
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构建“深度学习”的数学课堂,必须加强问题设计.以问题为导向,能有效地提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养.教学中,教师要设计“精准性问题”“适度性问题”“梯度性问
【机 构】
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江苏省南通市通州区金北学校初中部 226300
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构建“深度学习”的数学课堂,必须加强问题设计.以问题为导向,能有效地提升学生数学学习力,发展学生数学核心素养.教学中,教师要设计“精准性问题”“适度性问题”“梯度性问题”以及“条件性问题”,引导学生高阶思维、高阶认知.通过问题,引导学生经历数学知识探究过程,从而获得深度的数学理解,感悟到数学的内在思想方法,进而提升学生数学学习的品质.
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