【摘 要】
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《人民教育》曾刊文提出:政治立场是学校教育的大是大非问题,含糊不得;文化自觉是学校教育的灵魂,盲目不得;核心价值是学校教育的骨骼,软弱不得;党的领导是学校教育的主心骨,动摇不得.这“四不得”也是薄弱学校治理与发展的“硬核”道理.rn安福县严田中学创建于1958年,曾有过严田高中时期的辉煌,也经历了高中剥离后与几所初中合并办学的艰辛、衰弱.近年来,严田中学坚持认真贯彻党的十九大和历次全会精神,认真学习《习近平总书记教育重要论述讲义》,高举旗帜,坚定方向,贯彻新时代党的教育方针,进行了一场农村薄弱学校治理与改
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《人民教育》曾刊文提出:政治立场是学校教育的大是大非问题,含糊不得;文化自觉是学校教育的灵魂,盲目不得;核心价值是学校教育的骨骼,软弱不得;党的领导是学校教育的主心骨,动摇不得.这“四不得”也是薄弱学校治理与发展的“硬核”道理.rn安福县严田中学创建于1958年,曾有过严田高中时期的辉煌,也经历了高中剥离后与几所初中合并办学的艰辛、衰弱.近年来,严田中学坚持认真贯彻党的十九大和历次全会精神,认真学习《习近平总书记教育重要论述讲义》,高举旗帜,坚定方向,贯彻新时代党的教育方针,进行了一场农村薄弱学校治理与改革的实践.
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小学英语课堂上的信息适度指的是教学内容的文本信息和所要求学生达到的目标要适度,不宜超出学生接受信息和理解信息的上限.超量的信息往往会让学生对于英语学习产生厌烦的情绪,从而也就使学生的课堂学习兴趣逐渐下降;适度的信息既能使学生在英语课堂上学得轻松,还能不断增强学生学习的主观能动性.
送别是古诗词中常见的话题,古人以送别饯行表达深情厚谊.笔者以《送元二使安西》为例,通过找意象、想画面、悟诗情等方法带领学生阅读一组送别诗,使其了解借景抒情的表达方式,感悟诗歌表达的情感.
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核心素养是最关键、最重要、最不可缺的素养.语文教学要为核心素养而教,培养语言技能,发展思维能力,增添审美情趣,提升文化修养.聚焦核心素养的语文教学策略有四:夯实阅读教学,培养理解感悟能力;优化习作教学,提升习作表达技能;指导阅读策略,形成自我发展技能;关注课外阅读,发展语文核心素养.
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良好的课堂氛围可以说是保证学生学习的关键条件,它能影响学生学习质量的好坏,也能影响学生学习状态的好坏,良好、积极的课堂氛围对课堂教学来说更是不可缺少的.因此,作为小学语文老师,在课堂教学中如何为学生营造积极的课堂氛围,调动学生的积极性,是保证课堂教学效率的前提.
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