【摘 要】
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现阶段,我国高职院校体育教学无论从教材体系到课程模式,还是从教学内容、组织形式到教学方法,大多延续着以体育技术教学为中心的传习式教学体系,从而对学生的主体性认识不足
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现阶段,我国高职院校体育教学无论从教材体系到课程模式,还是从教学内容、组织形式到教学方法,大多延续着以体育技术教学为中心的传习式教学体系,从而对学生的主体性认识不足,忽略了以人为本、发展学生个性的要求,教学目的尤其缺乏针对性、健身性、实效性和长远性,不能很好地培养学生从事体育活动的兴趣、爱好、意识、习惯以及独立进行体育锻炼的能力,因而必须进行改革和创新,以适应时代发展对人才培养的需求。
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