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新课程改革以来,校本教研在中小学校得到前所未有的重视,活动增加,形式多样,对发展教师、改变学校产生了积极的影响和有力的推动。但深入至学校日常教育生活之中,透过校本教研繁荣的外在,我们也看到了浮躁与肤浅。校本教研有的时候是＂活动走过场＂、＂低水平重复＂,止于热闹的形式和浅表的交流,并未带给教师深刻的思维和体验,引导教师解决问题并追求意义;