【摘 要】
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教之道在于“度”,学之道在于“悟”.有效的双语课堂教学需要教师通过掌握各种各样的“度”,来链接学生的“悟”.本文探讨了在双语课堂中入口的“坡度”、课堂的空间与教学的
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教之道在于“度”,学之道在于“悟”.有效的双语课堂教学需要教师通过掌握各种各样的“度”,来链接学生的“悟”.本文探讨了在双语课堂中入口的“坡度”、课堂的空间与教学的“宽度”以及在课堂中注重学生知识需求的“精度”.有效的双语课堂教学,需真正调动学生,鼓励学生全员:多层次参与,在充满着自由轻松、和谐愉悦的气氛中,进行师生之间情感、思想、智慧的交流,从而构建立体的、开放的、有效的双语课堂.
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