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初三物理总复习即将到来，相信各位老师都在思索着如何复习。初中毕业物理学业考试结果既是学生的毕业成绩，也是各所高中录取新生的主要依据，所以非常重要。现根据自己多年来从事毕业班物理教学工作的情况，结合我校教学的实际情况，浅谈一下有关物理总复习的几点做法。
一、认真研究《中考纲要》，提高复习的针对性
在中考复习工作准备开始时，我首先对当年《中学物理教学大纲》和《考试说明》进行详细研究，找出与往年《考纲》的不同之处。把握好易、中、难的比例，各种题型的分值和难易系数。把握出题动向，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，做到復习过程中有方向，有目标，避免复习的盲目性，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更有针对性，避免做无用功。
二、制定好复习计划，合理安排复习时间
第一阶段：全面梳理打基础。首先，引导、督促学生重新仔细阅读教材，将课本上重要的知识列出来，然后在课堂上结合教师的归纳一同重现知识内容。这样做教师在课堂上串讲知识点、考点时，能让他们有的放矢。其次，注意基础知识、基本概念的延伸、对比、前后联系。学生在复习中不仅仅是复习知识，更应提高能力。总复习应注意概念的对比、联系，例如速度的概念用的是比值定义法，初中物理中用此方法下定义的概念还有压强、功率、密度、比热容、热值等等。教师应引导学生举一反三，前后联系，加深对这些概念的理解，提高认识、理解概念的能力。再次，在基础知识的复习过程中要注意联系相关的物理方法。如在复习影响滑动摩擦力的大小的因素、影响压力作用效果的因素等实验时，要强调控制变量法和转换法的应用。在复习总电阻的概念时，要注意等效法的应用；在复习牛顿第一定律时，要注意理想化实验方法的应用等等。此阶段的复习要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化。使学生进一步明确各部分教材的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系，这样便于记忆与理解。
第二阶段：专题复习，强化训练。这一阶段主要以专题的形式展开，以训练为主。提高学生分析和解决问题的能力，因此要适当增加题目的难度，对重点考的知识重点突破。根据前一轮复习情况，摸准学生存在的问题，要精选有代表性的综合性较强的典型习题，可以按照不同题型设置专题，例如有关探究性实验的复习，目的是集结同类习题，便于触类旁通。在处理习题方面，不能一味的讲解，而是引导学生把所做的各类题型进行分析、比较、归类，发现其异同点，掌握解决问题的方法。
第三阶段：综合模拟找漏洞。复习的最后一个阶段，老师必须要在进一步研究“中考说明”，编制模拟试卷，并从测试中查找知识盲区，及时补漏，达到深化基础、优化知识的能力。抓热点问题，把握考试动态。把近几年各省市中考遇到的热点问题进行归类，有目的地强化、训练学生掌握这部分知识。这几年中考物理热点问题归为五大类：（1）估计、估算题：它主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。 （2）动态、故障分析题：这类题主要考核学生对电路故障原因的分析。（3）物理方法题：它主要考核物理概念、规律形成中的思想方法，如控制变量法、转换法等。（4）情景信息题，如表格、图像、生活实例等，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息。（5）开放性试题：根据一幅图片所提供的情景信息，观察分析，用物理知识解释这一现象。对学生普遍错误的、易错的题，再找同类题型让学生重新练习，直到学生真正弄懂、熟练为止。
第四阶段：回归教材，调心态。最后几天的时间，让学生自主复习，让学生浏览做过的题目，如试卷或错题本上的错题，加强记忆。也可以把自己薄弱环节的题拿来练练手，但是不要贪多。关键是调整好心态，平静度过最后几天。
总之，只要认真研究《中考纲要》，把握考试动态，并贯彻到复习过程中，合理安排复习时间，做到梳理与模拟结合，同时调动学生的复习积极性，一定能取得满意的效果。
一、认真研究《中考纲要》，提高复习的针对性
在中考复习工作准备开始时，我首先对当年《中学物理教学大纲》和《考试说明》进行详细研究，找出与往年《考纲》的不同之处。把握好易、中、难的比例，各种题型的分值和难易系数。把握出题动向，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，做到復习过程中有方向，有目标，避免复习的盲目性，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更有针对性，避免做无用功。
二、制定好复习计划，合理安排复习时间
第一阶段：全面梳理打基础。首先，引导、督促学生重新仔细阅读教材，将课本上重要的知识列出来，然后在课堂上结合教师的归纳一同重现知识内容。这样做教师在课堂上串讲知识点、考点时，能让他们有的放矢。其次，注意基础知识、基本概念的延伸、对比、前后联系。学生在复习中不仅仅是复习知识，更应提高能力。总复习应注意概念的对比、联系，例如速度的概念用的是比值定义法，初中物理中用此方法下定义的概念还有压强、功率、密度、比热容、热值等等。教师应引导学生举一反三，前后联系，加深对这些概念的理解，提高认识、理解概念的能力。再次，在基础知识的复习过程中要注意联系相关的物理方法。如在复习影响滑动摩擦力的大小的因素、影响压力作用效果的因素等实验时，要强调控制变量法和转换法的应用。在复习总电阻的概念时，要注意等效法的应用；在复习牛顿第一定律时，要注意理想化实验方法的应用等等。此阶段的复习要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化。使学生进一步明确各部分教材的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系，这样便于记忆与理解。
第二阶段：专题复习，强化训练。这一阶段主要以专题的形式展开，以训练为主。提高学生分析和解决问题的能力，因此要适当增加题目的难度，对重点考的知识重点突破。根据前一轮复习情况，摸准学生存在的问题，要精选有代表性的综合性较强的典型习题，可以按照不同题型设置专题，例如有关探究性实验的复习，目的是集结同类习题，便于触类旁通。在处理习题方面，不能一味的讲解，而是引导学生把所做的各类题型进行分析、比较、归类，发现其异同点，掌握解决问题的方法。
第三阶段：综合模拟找漏洞。复习的最后一个阶段，老师必须要在进一步研究“中考说明”，编制模拟试卷，并从测试中查找知识盲区，及时补漏，达到深化基础、优化知识的能力。抓热点问题，把握考试动态。把近几年各省市中考遇到的热点问题进行归类，有目的地强化、训练学生掌握这部分知识。这几年中考物理热点问题归为五大类：（1）估计、估算题：它主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。 （2）动态、故障分析题：这类题主要考核学生对电路故障原因的分析。（3）物理方法题：它主要考核物理概念、规律形成中的思想方法，如控制变量法、转换法等。（4）情景信息题，如表格、图像、生活实例等，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息。（5）开放性试题：根据一幅图片所提供的情景信息，观察分析，用物理知识解释这一现象。对学生普遍错误的、易错的题，再找同类题型让学生重新练习，直到学生真正弄懂、熟练为止。
第四阶段：回归教材，调心态。最后几天的时间，让学生自主复习，让学生浏览做过的题目，如试卷或错题本上的错题，加强记忆。也可以把自己薄弱环节的题拿来练练手，但是不要贪多。关键是调整好心态，平静度过最后几天。
总之，只要认真研究《中考纲要》，把握考试动态，并贯彻到复习过程中，合理安排复习时间，做到梳理与模拟结合，同时调动学生的复习积极性，一定能取得满意的效果。