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指向系统思维的图形与几何教学,只有建立整体观念、结构观念、立体观念等系统思维框架体系,方能实现由"图形与几何事实课程"到"图形与几何实践课程"的本体转变,落实初中图形与几何教学的意义、关系和过程.
基于系统思维框架的图形与几何教学
【摘 要】
：
指向系统思维的图形与几何教学,只有建立整体观念、结构观念、立体观念等系统思维框架体系,方能实现由"图形与几何事实课程"到"图形与几何实践课程"的本体转变,落实初中图形
【机 构】
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江苏省苏州市教育科学研究院,江苏省连云港市新浦中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2018年06期
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