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摘要：从初中阶段语文教学需要以激发学生的学习积极性作为开展教学的前提条件，这是因为初中语文学习的任务量比较大，如果不能够激发学生的学习积极性的话，学生很容易在学习的过程中丧失学习的兴趣。这对于学生的学习效率的提升和学习质量的提升会产生消极的影响。因此，现代初中语文教学的过程中，教师要积极的引入现代教学思想，找到提升学生的学习积极性的最有效的办法。
关键词：初中语文；学习积极性；激发方法
在现代初中语文教学的过程中，教师对学生的学习积极性的激发是开展课堂教学的前提条件。只有真正的激发出学生的学习的积极性，学生才会在学习和发展的过程中找到正确的努力的方向，才会积极的克服学习的过程中遇到的各种各样的问题。因此，教师要将现代教学思想引入到实际教学中，更好的激发学生的学习积极性。
一、营造民主氛围
面向全体学生，想尽办法营造一种宽松和谐的教学氛围，给学生创造各种学习机会，诱发学生学习的积极性和主动性，鼓励学生独立思考，对学生发表的不同见解及提出的各种问题，认真倾听并适时启发诱导，把学生当作教学的主体给予充分尊重信任，引导学生自己去探索，去验证，去获得真理。建立交流、民主的合作型关系，从以“教师为中心”变为以“学生为中心”。教师需承认每一个孩子都具有独特的天资，老师对每一个学生抱着真诚的期望，为学生创造良好的学习环境，就能让学生克服学习过程中的障碍，变被动为主动，激发起他们学习的积极性和主动性。
基于此，语文教学中，教师应真正把学生当作学习的主人，一切从学生本位出发。创设氛围，引导学生多思多问，允许学生发表自己不同的意见，建立民主平等、和谐共学的教学关系。如教学中让学生通过预习课文，查找背景资料，开展自学互助；课堂上鼓励学生自学——讨论——质疑——猜测，师生一同解决问题，使学生“行成于思”、“有所发现，有所创造，有所前进”；学习中组建学习小组，开展合作学习，在学生之间建立起合作的学习关系，使每一個学生都成为学习活动的积极参与者；让学生用日记等形式进行平等和谐的师生交流，培养学生学习的信心。
二、将所学知识和文献资料结合
语文是一门覆盖广、内容丰富的学科，我们所教授的知识并不是孤立单一的，大多时候都具有丰富的历史背景或蕴涵了丰富的文学知识。将课本上的知识和这些文学知识结合，在激发学生学习兴趣的同时还能帮助学生理解相关知识，对我们教学很有帮助。举个例子，例如，在学习《鱼我所欲也》这篇文章时，可以带学生了解《孟子》一书，让学生知道《孟子》记录了孟子和其学生之间有关人性道德的讨论，和《论语》同属儒家经典。这样学生能够在学习课文的同时体会到儒家文化的博大精深。再如，在学习《出师表》一文中，可以结合三国时期的背景向学生介绍本文的背景，帮助学生理解文章的同时也让学生明白这样的文章并非空洞而生，而是源于真实的背景，有着深厚的情感，这样学生深入理解文章的同时也会主动接受，减少排斥心理。
初中课本上的知识只是众多优秀文化中的一小部分，教师要善于以课本为窗户，结合窗外广袤的文化天地，让学生能够通过打开这扇窗而发现更多优秀的文学知识，只有这样，才能不断激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性。
三、注重提高学生良好预习水平
初中生在学习与发展方面已经进入到了一个较为迅速的时期，教师在语文教学活动中，应当兼顾到这一点，不仅要向学生传授知识，还要注重培养能力，良好的预习能力是其中重要的一个方面。教师可以从三个方面入手，提高学生的预习水平。首先，要提高学生预习活动的计划性，要将预习的任务、重点明确出来，制定预习计划，更好地开展预习活动，在预习计划的制定中，教师可以从示范开始，逐步培养学生准确全面拟定预习计划。其次，教师要对学生强化预习方法指导，当前许多语文教师广泛运用的“多读、深思、勤做、筛记”四步预习方法，作用就比较明显，要求学生在预习中对教材进行多遍阅读，熟知课文内容，对照预习计划进行认真的思考，尝试做一做习题，并将学习心得撰写出来，通过这样的方式，引导学生科学有效地进行预习活动。另外，教师还要引导学生将自己学习之中遇到的难点筛选出来，作为教师组织教学活动的重要依据，提升教学针对性成效，提高课堂教学重难点突破成效。
四、运用结合现代技术的趣味教学法提升初中语文教学效率
1、将融合了趣味教学理念的多媒体技术运用于教学过程中，以提升教学效率。现代多媒体技术打破了教师只能板书教学的局面，使教师在教学过程中进行多样化的教学。教师可以通过制作表现形式灵活、多样的幻灯片，增加课堂中的趣味教学成分，引发学生的学习兴趣，提升教学效率。例如，在讲解《从百草园到三味书屋》时，可以向学生展示书中所描写的各种动植物以及三味书屋的相关图片，加深学生对课文展现内容的认识，同时鼓励学生在课后对家庭附近动、植物进行拍照，并在课堂上进行展示，使语文学习更加贴近学生生活，学生更愿意参与到语文课堂的学习中，课堂的教学效果也在课后得到了巩固。
2、展示与课文有关的视频吸引学生注意力，并激发学生兴趣，以提升教学效率。在讲解课文之前向学生展示与课文内容相关的主题视频或者电影，使学生处于放松、愉悦的状态，吸引学生的注意力。例如，在讲解《木兰诗》一文时，可以向学生播放电影《花木兰》片段，鼓励学生将课文与电影做对比，提出自己的见解，使学生参与到课堂教学中来，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，提升教学效率。
现代初中语文教学的过程中，教师对学生的学习积极性的激发需要灵活多变，根据实际教学的内容和学生的实际发展的情况，有针对性的选择最有效的方法来激发学生的学习兴趣。这样才能够做好现代初中语文教学。
参考文献
[1] 王延苹.新课程下的初中语文趣味教学法[J].软件：教育现代化：电子版，2015（03）：131.
[2] 陳昌兵.让趣味教学点亮语文课堂—初中语文教学法探讨[J].考试周刊，2012（60）：34.
关键词：初中语文；学习积极性；激发方法
在现代初中语文教学的过程中，教师对学生的学习积极性的激发是开展课堂教学的前提条件。只有真正的激发出学生的学习的积极性，学生才会在学习和发展的过程中找到正确的努力的方向，才会积极的克服学习的过程中遇到的各种各样的问题。因此，教师要将现代教学思想引入到实际教学中，更好的激发学生的学习积极性。
一、营造民主氛围
面向全体学生，想尽办法营造一种宽松和谐的教学氛围，给学生创造各种学习机会，诱发学生学习的积极性和主动性，鼓励学生独立思考，对学生发表的不同见解及提出的各种问题，认真倾听并适时启发诱导，把学生当作教学的主体给予充分尊重信任，引导学生自己去探索，去验证，去获得真理。建立交流、民主的合作型关系，从以“教师为中心”变为以“学生为中心”。教师需承认每一个孩子都具有独特的天资，老师对每一个学生抱着真诚的期望，为学生创造良好的学习环境，就能让学生克服学习过程中的障碍，变被动为主动，激发起他们学习的积极性和主动性。
基于此，语文教学中，教师应真正把学生当作学习的主人，一切从学生本位出发。创设氛围，引导学生多思多问，允许学生发表自己不同的意见，建立民主平等、和谐共学的教学关系。如教学中让学生通过预习课文，查找背景资料，开展自学互助；课堂上鼓励学生自学——讨论——质疑——猜测，师生一同解决问题，使学生“行成于思”、“有所发现，有所创造，有所前进”；学习中组建学习小组，开展合作学习，在学生之间建立起合作的学习关系，使每一個学生都成为学习活动的积极参与者；让学生用日记等形式进行平等和谐的师生交流，培养学生学习的信心。
二、将所学知识和文献资料结合
语文是一门覆盖广、内容丰富的学科，我们所教授的知识并不是孤立单一的，大多时候都具有丰富的历史背景或蕴涵了丰富的文学知识。将课本上的知识和这些文学知识结合，在激发学生学习兴趣的同时还能帮助学生理解相关知识，对我们教学很有帮助。举个例子，例如，在学习《鱼我所欲也》这篇文章时，可以带学生了解《孟子》一书，让学生知道《孟子》记录了孟子和其学生之间有关人性道德的讨论，和《论语》同属儒家经典。这样学生能够在学习课文的同时体会到儒家文化的博大精深。再如，在学习《出师表》一文中，可以结合三国时期的背景向学生介绍本文的背景，帮助学生理解文章的同时也让学生明白这样的文章并非空洞而生，而是源于真实的背景，有着深厚的情感，这样学生深入理解文章的同时也会主动接受，减少排斥心理。
初中课本上的知识只是众多优秀文化中的一小部分，教师要善于以课本为窗户，结合窗外广袤的文化天地，让学生能够通过打开这扇窗而发现更多优秀的文学知识，只有这样，才能不断激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性。
三、注重提高学生良好预习水平
初中生在学习与发展方面已经进入到了一个较为迅速的时期，教师在语文教学活动中，应当兼顾到这一点，不仅要向学生传授知识，还要注重培养能力，良好的预习能力是其中重要的一个方面。教师可以从三个方面入手，提高学生的预习水平。首先，要提高学生预习活动的计划性，要将预习的任务、重点明确出来，制定预习计划，更好地开展预习活动，在预习计划的制定中，教师可以从示范开始，逐步培养学生准确全面拟定预习计划。其次，教师要对学生强化预习方法指导，当前许多语文教师广泛运用的“多读、深思、勤做、筛记”四步预习方法，作用就比较明显，要求学生在预习中对教材进行多遍阅读，熟知课文内容，对照预习计划进行认真的思考，尝试做一做习题，并将学习心得撰写出来，通过这样的方式，引导学生科学有效地进行预习活动。另外，教师还要引导学生将自己学习之中遇到的难点筛选出来，作为教师组织教学活动的重要依据，提升教学针对性成效，提高课堂教学重难点突破成效。
四、运用结合现代技术的趣味教学法提升初中语文教学效率
1、将融合了趣味教学理念的多媒体技术运用于教学过程中，以提升教学效率。现代多媒体技术打破了教师只能板书教学的局面，使教师在教学过程中进行多样化的教学。教师可以通过制作表现形式灵活、多样的幻灯片，增加课堂中的趣味教学成分，引发学生的学习兴趣，提升教学效率。例如，在讲解《从百草园到三味书屋》时，可以向学生展示书中所描写的各种动植物以及三味书屋的相关图片，加深学生对课文展现内容的认识，同时鼓励学生在课后对家庭附近动、植物进行拍照，并在课堂上进行展示，使语文学习更加贴近学生生活，学生更愿意参与到语文课堂的学习中，课堂的教学效果也在课后得到了巩固。
2、展示与课文有关的视频吸引学生注意力，并激发学生兴趣，以提升教学效率。在讲解课文之前向学生展示与课文内容相关的主题视频或者电影，使学生处于放松、愉悦的状态，吸引学生的注意力。例如，在讲解《木兰诗》一文时，可以向学生播放电影《花木兰》片段，鼓励学生将课文与电影做对比，提出自己的见解，使学生参与到课堂教学中来，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，提升教学效率。
现代初中语文教学的过程中，教师对学生的学习积极性的激发需要灵活多变，根据实际教学的内容和学生的实际发展的情况，有针对性的选择最有效的方法来激发学生的学习兴趣。这样才能够做好现代初中语文教学。
参考文献
[1] 王延苹.新课程下的初中语文趣味教学法[J].软件：教育现代化：电子版，2015（03）：131.
[2] 陳昌兵.让趣味教学点亮语文课堂—初中语文教学法探讨[J].考试周刊，2012（60）：34.