【摘 要】
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目的比较PBL结合CBL教学法与传统教学在心内科教学中的应用效果。方法选取2017年9—12月在我科见习的97名临床医学本科生作为研究对象,将其随机分为实验组(49名)和对照组(48
【基金项目】
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昆明医科大学校级教研教改课题(2017-JY-Y-048)
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目的比较PBL结合CBL教学法与传统教学在心内科教学中的应用效果。方法选取2017年9—12月在我科见习的97名临床医学本科生作为研究对象,将其随机分为实验组(49名)和对照组(48名)。实验组采用PBL结合CBL教学法,对照组采用传统模式教学法,教学结束后采用综合成绩测评和教学满意度问卷调查的方式进行评价。结果实验组的考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组满意度评价效果高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合案例教学法在心内科临床见习教学中,可显著提高见习学生的学习效果,调动学生学习的积极性。
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