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摘 要：创造角色过程中，体验与表现一直是表演艺术中的重要组成部分，两者的有效结合才能将角色创造发挥出最高的表演水平，将角色创造的意义表现出来。作为一名即将进入表演行业的表演人员，如何将创造角色过程中的体验与表现完美的结合，对于今后的发展起着至关重要的作用。
关键词：外部表现;内心体验;角色塑造
学校生活充实而又忙碌，如何将学校学习的知识灵活运用在创造角色上，需要自己将专业知识与实际体验相结合后表现出来。这不仅考验自身的专业素质，更是将自己的表演能力进行实际应用。结合自身的特点，创造出属于自己的表现形式可以帮助自己最快的适应表演环境，如何控制自身与外在环境的完美融合，是自己将要考虑的重点问题。
一、创造角色过程中体验与表现的意义
单独的表现可以是技巧性的，不需要表演者掺杂自身的感情，利用精确的技巧和表演技术的训练可以达到表现目的。但是体验却需要表演者本身注入自己的真情实感，将自己的感情与角色融为一体，如果没有内心情感，一切都将成为徒劳。在创造角色过程中，将体验与表现相结合，是指以表演者内心情感为基础，结合表演技巧将角色的内心活动与情感表现用肢体语言和眼神动作表现出来，从而达到真正的表演目的。不论是外在表现形式还是内在情感体验，只要开始表演，角色就是表演者本身。
二、创造角色过程中体验与表现的关系
著名的导演、演员及戏剧教育家金山曾表达过体验与表现的关系“没有体验就无从体现;没有体现又何必体验;体验要深刻，体现要精确;体现是在外，体验是在内，只有内外结合，才能相互依存。”这段话精确地表述了两者之间的依存关系，也证明了只有体验深刻才能将角色的内心真实情感淋漓尽致的表现出来，使表演者本身成为角色形象的依存和根基。无法避免，表演者本身与角色存在本质上的区别，为了更加贴合角色本身，需要表演者本身注入大量的心血研究角色的内心活动与思维方式，有机的结合体验与表现之间的关系，铸造有血有肉的角色。
三、创造角色过程中体验与表现需要注意的问题
（一）体验是表现的基础
体验的目的是为了精准的创造角色，在表演过程中，如果表演者本身的体验与角色不符会导致表现的角色空洞缺乏真实感。《斯坦尼斯拉夫斯基全集》中曾经记录了一句经典名言：“没有体验就没有艺术”。这是斯坦尼的表演态度，也是作为表演者应该时刻铭记的一点。只有深刻体验到角色的喜怒哀乐，行为思想后才能真正的将自己代入到角色当中，表现角色的真情实感，以角色的生存方式生活成为表演艺术。
（二）表现是将角色完美的展现
无论表演者的自身情感多么充沛，精神与角色本身多么契合，表演艺术是呈现在舞台上的，将艺术形式表现在舞台上，需要表演者本身具有完美的表现技术，这时在学校学习的专业知识与技巧就已经派上用场，学校知识的积累会让自身在表演过程中自觉融入表演技巧，例如：在表演人物天真无邪的时候，适当的歪头与眼神的真挚可以体现人物单纯，防备心低，容易相信外界事物的特征。这些恰当的外部表现形式可以让观众直观的了解角色的心理状态，行为模式。将人物鲜活的展现给观众，得到观众的认可。
（三）深入挖掘，成为角色本身
很多时刻，一些不自然的惯性动作，习以为常的口头禅是树立形象自身特点的重要技巧，这不仅仅是技巧，更是对角色创造的深入解剖与研究。例如：农民卖粮后的喜悦是开怀的笑，见牙不见眼，看到对方数钱时，会眼睛死盯着对方，探着头，直勾勾的看着对方手里的钱。在接过钱的时候会不自觉地用手蹭蹭衣服，嘿嘿一笑之后，伸出舌头沾着自己的唾液一张一张的数，数过之后需要再次确认一遍以后整齐妥善的放在贴近胸口的口袋里，拍一拍，再笑呵呵的跟对方说客气话，不仅要将农民的淳朴展现出来，也要将自己变成角色本身，只有表演者细心观察，深入挖掘角色之后，才能将自身创造的角色生动形象的表现出来，达到理想的表演效果。
（四）恰当的道具真实还原角色
不论表演者与实际人物形象多么贴近，适当的道具辅助可以帮助表演者快速融入角色，也给观众带来完美的观感体验。例如《亮剑》电视剧李云龙的扮演装扮，因为大家都是常年在外打仗，哪怕李云龙已经身居要职，他的帽子衣服也是脏兮兮的，表面上看着还算整装的李云龙，但是当镜头切近时，可以看到衣领和袖口处都是“发亮”的，这不仅真实还原了当时的战斗背景，也将当时生活的窘迫，利用小小的服装道具体现给观众，不仅可以强烈的引起观众的共鸣，也能展现表演者的敬业态度。
四、结束语
学校的教学总会有些美中不足，缺少一些实际锻炼，但是自己在创造角色过程中却无法忍受这细微的缺陷，加强实际体验不仅是为创造角色本身做基础，也是为了奠定自己的情感體验做功课，只有真实还原角色的想法和行为形态才能结合学校教授的表演技巧灵活的融入其中，塑造一个完美的角色，为观众展示那个最真实的角色本身，而不是表演者本身。
参考文献
[1]赵青.影视剧角色创作中体验与表现的辩证关系[J].青年记者，2016（11）：26-27.
[2]宫雪.人物形象创作中体验与体现关系的认识[J].产业与科技论坛，2014（13）：183-184.
[3]黄鹏，王智薇.试论演员创造角色过程中的“体验与体现”[J].人文天下，2015（10）：32-34.
关键词：外部表现;内心体验;角色塑造
学校生活充实而又忙碌，如何将学校学习的知识灵活运用在创造角色上，需要自己将专业知识与实际体验相结合后表现出来。这不仅考验自身的专业素质，更是将自己的表演能力进行实际应用。结合自身的特点，创造出属于自己的表现形式可以帮助自己最快的适应表演环境，如何控制自身与外在环境的完美融合，是自己将要考虑的重点问题。
一、创造角色过程中体验与表现的意义
单独的表现可以是技巧性的，不需要表演者掺杂自身的感情，利用精确的技巧和表演技术的训练可以达到表现目的。但是体验却需要表演者本身注入自己的真情实感，将自己的感情与角色融为一体，如果没有内心情感，一切都将成为徒劳。在创造角色过程中，将体验与表现相结合，是指以表演者内心情感为基础，结合表演技巧将角色的内心活动与情感表现用肢体语言和眼神动作表现出来，从而达到真正的表演目的。不论是外在表现形式还是内在情感体验，只要开始表演，角色就是表演者本身。
二、创造角色过程中体验与表现的关系
著名的导演、演员及戏剧教育家金山曾表达过体验与表现的关系“没有体验就无从体现;没有体现又何必体验;体验要深刻，体现要精确;体现是在外，体验是在内，只有内外结合，才能相互依存。”这段话精确地表述了两者之间的依存关系，也证明了只有体验深刻才能将角色的内心真实情感淋漓尽致的表现出来，使表演者本身成为角色形象的依存和根基。无法避免，表演者本身与角色存在本质上的区别，为了更加贴合角色本身，需要表演者本身注入大量的心血研究角色的内心活动与思维方式，有机的结合体验与表现之间的关系，铸造有血有肉的角色。
三、创造角色过程中体验与表现需要注意的问题
（一）体验是表现的基础
体验的目的是为了精准的创造角色，在表演过程中，如果表演者本身的体验与角色不符会导致表现的角色空洞缺乏真实感。《斯坦尼斯拉夫斯基全集》中曾经记录了一句经典名言：“没有体验就没有艺术”。这是斯坦尼的表演态度，也是作为表演者应该时刻铭记的一点。只有深刻体验到角色的喜怒哀乐，行为思想后才能真正的将自己代入到角色当中，表现角色的真情实感，以角色的生存方式生活成为表演艺术。
（二）表现是将角色完美的展现
无论表演者的自身情感多么充沛，精神与角色本身多么契合，表演艺术是呈现在舞台上的，将艺术形式表现在舞台上，需要表演者本身具有完美的表现技术，这时在学校学习的专业知识与技巧就已经派上用场，学校知识的积累会让自身在表演过程中自觉融入表演技巧，例如：在表演人物天真无邪的时候，适当的歪头与眼神的真挚可以体现人物单纯，防备心低，容易相信外界事物的特征。这些恰当的外部表现形式可以让观众直观的了解角色的心理状态，行为模式。将人物鲜活的展现给观众，得到观众的认可。
（三）深入挖掘，成为角色本身
很多时刻，一些不自然的惯性动作，习以为常的口头禅是树立形象自身特点的重要技巧，这不仅仅是技巧，更是对角色创造的深入解剖与研究。例如：农民卖粮后的喜悦是开怀的笑，见牙不见眼，看到对方数钱时，会眼睛死盯着对方，探着头，直勾勾的看着对方手里的钱。在接过钱的时候会不自觉地用手蹭蹭衣服，嘿嘿一笑之后，伸出舌头沾着自己的唾液一张一张的数，数过之后需要再次确认一遍以后整齐妥善的放在贴近胸口的口袋里，拍一拍，再笑呵呵的跟对方说客气话，不仅要将农民的淳朴展现出来，也要将自己变成角色本身，只有表演者细心观察，深入挖掘角色之后，才能将自身创造的角色生动形象的表现出来，达到理想的表演效果。
（四）恰当的道具真实还原角色
不论表演者与实际人物形象多么贴近，适当的道具辅助可以帮助表演者快速融入角色，也给观众带来完美的观感体验。例如《亮剑》电视剧李云龙的扮演装扮，因为大家都是常年在外打仗，哪怕李云龙已经身居要职，他的帽子衣服也是脏兮兮的，表面上看着还算整装的李云龙，但是当镜头切近时，可以看到衣领和袖口处都是“发亮”的，这不仅真实还原了当时的战斗背景，也将当时生活的窘迫，利用小小的服装道具体现给观众，不仅可以强烈的引起观众的共鸣，也能展现表演者的敬业态度。
四、结束语
学校的教学总会有些美中不足，缺少一些实际锻炼，但是自己在创造角色过程中却无法忍受这细微的缺陷，加强实际体验不仅是为创造角色本身做基础，也是为了奠定自己的情感體验做功课，只有真实还原角色的想法和行为形态才能结合学校教授的表演技巧灵活的融入其中，塑造一个完美的角色，为观众展示那个最真实的角色本身，而不是表演者本身。
参考文献
[1]赵青.影视剧角色创作中体验与表现的辩证关系[J].青年记者，2016（11）：26-27.
[2]宫雪.人物形象创作中体验与体现关系的认识[J].产业与科技论坛，2014（13）：183-184.
[3]黄鹏，王智薇.试论演员创造角色过程中的“体验与体现”[J].人文天下，2015（10）：32-34.