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温家宝提出:促进农业稳定发展和农民持续增收/人大常委第七次会议通过《中国人民共和国食品安全法》/农业部发布实施十六个优势农产品区域布局规划
【出 处】
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现代畜牧兽医
【发表日期】
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2009年3期
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摘 要： 本文作者在高等数学课堂教学中，通过渗透数学史使学生把握数学的源与流，讲述数学家的故事激发学生学习的动力，让学生运用辩证思想方法理解和学习高等数学，用美学的眼光欣赏高等数学，从而活跃课堂教学气氛，激发学生学习高等数学的兴趣。 关键词： 数学史 数学家故事 辩证思想方法 数学美 高等数学教学 《高等数学》是一门公共基础课，它对发展大学生的科学思维能力及对后继
摘 要： “最近发展区”理论是由前苏联教育家维果茨基提出的。在这个理论的启示下，中职校的数学教学要结合学习者己有的水平进行，对学生进行分层教学，让不同层次的学生都能体验到成功的快乐。 关键词： “最近发展区”理论 数学分层教学 实施策略 一、“最近发展区”理论 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。他在该理论中提出：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要
《食用茵生产与加工》是生物技术及应用专业核心课程,主要是面向农业生产一线,主动服务社会和区域经济,通过理论学习和实践锻炼,培养适应食用菌生产、管理、营销的高技能型人
文章在研究Delta变换型UPS拓扑结构的基础上,通过改进逆变器的控制方法,提出了一种基于FPGA(现场可编程门阵列)的UPS控制系统数字化实现方案。整个控制系统通过Altera公司的F
摘 要： 课堂上，关注学生体验，让学生抛开一切顾虑，满足学生的各种合理需要，还他们一个充满自由空气的数学课堂，从而营造出一个和谐、幽默、民主的课堂教学氛围，学生才能有更好的发展。 关键词： 情感体验 尝试体验 个性需要 中学数学教学 教学是一门艺术。数学老师最重要的任务就是上好每一节数学课，使每一个孩子获得最大限度的发展，使孩子把所学的东西沉淀到他的内心深处，成为一种素
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《小学数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境……激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”因此，小学数学教学如能把数学教材、数学知识和学生的实际生活串联起来，把抽象的数学知识化为生动形象的生活事物或生活情境，让学生在现实生活情境中去体验数学，获得数学知识，那么就可以把枯燥的数学学习变成生动有趣的学习过程，从而较好地激发起学生学习数
在粗糙集模型中,α量化不可分辨关系是强与弱不可分辨关系的推广形式.然而值得注意的是,基于这三种不可分辨关系的粗糙集并未考虑数据中属性的测试代价.为解决这一问题,提出