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张老师：阅读《出师表》，我们总会被文章中所蕴含的强烈而丰富的情感所包围。同学们从这篇文章的字里行间体会到了哪些情感呢？
学 生：诸葛亮对蜀国很忠心。他在文章的一开始便揭示了蜀国当时面临的困难和危险，说明他很担心国家的安危。
张老师：说得有道理。爱它才会担心它。这只是诸葛亮忠心报国的表现之一。其他同学是否从另外的文句中读出了诸葛亮的这份对国家的忠心？
学 生：后文中，诸葛亮说北伐的目的是“兴复汉室，还于旧都”。我在看《三国演义》的时候，知道刘备是汉室皇亲，“兴复汉室”就是对汉王朝的忠心。
张老师：说得很好，这更是对当下蜀国的忠心。能联系相关书籍和时代背景来思考，非常好。你很会学习，值得表扬。
学 生：我认为还有一处也能表现诸葛亮对国家的忠心。在文章中，诸葛亮说自己“夙夜忧叹，恐托付不效”，正是因为这份忠心，所以他才担心做不好先帝交给自己的事情。
张老师：你的发现非常好。同学们，这里诸葛亮为什么不说“恐有愧于国家”，而说“以伤先帝之明”呢？
学 生：我想，可能是因为古人认为忠于国家和忠于皇帝是一样的。
张老师：你说得很对。在古代，君国一体，忠君就是爱国。范仲淹在《岳阳楼记》中不是极力赞美那些“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的古仁人吗？忠君爱国是古仁人最重要的精神品质。不过，在诸葛亮的这篇表中，大家是否发现了他的忠君还有一种特殊的情感融在其中？请仔细品读他写先帝与自己之间的关系的文句。
学 生：他和先帝不是一般的君臣关系。在文中他写道，先帝“咨臣以当世之事”，说明先帝把他当作老师来看待，而且自己 “由是感激，遂许先帝以驱驰”，他是因为感激而报答先帝的。
张老师：这里的“感激”是“因有所感而情绪激动”的意思。其实刚才这位同学说的诸葛亮有感恩之心，文章中诸葛亮已经直接说出来了。
学 生：“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”
张老师：对。刘备对这位臣子也是非常信任的，同学们知道“白帝托孤”的故事吗？
学 生：知道。
张老师：刘备对刘禅说“汝与丞相从事，事之如父”。而诸葛亮对后主刘禅也有着父亲般的诚挚爱心。如果我们用心去阅读文章，一定会从字里行间读出这样的感情。
学 生：诸葛亮在这篇《出师表》中，写了很多对刘禅的嘱托和叮咛，就像父亲一样。
张老师：可以说得具体些吗？
学 生：在文中，诸葛亮出师之前，向刘禅提出了自己的治国主张，建议全面，指导具体细致，而且还推荐了很多可用之人。
张老师：是啊，像一个父亲临出门时叮嘱孩子，每一样事情都交待得那么详细，无微不至。
学 生：诸葛亮在文章后面还写到了刘禅需要做些什么，这有点不像臣子说的话，更像一位父亲。
张老师：慈祥的叮咛是一种爱，严肃的教诲更是一种爱。诸葛亮劝谏刘禅的话，言辞直接而又不失谨慎，恳切之中包含了强烈的情感。这样的诸葛亮分明就是一位内心慈祥外在严肃的好父亲呀！刘备托孤，托对了人。同学们，在这篇文章中，诸葛亮还有一种真实的个人情感融在其中，你们发现了吗？
学 生：他谈到了自己的身世。
张老师：难道刘禅不知道他的这些经历吗？为什么还要讲？
学 生：诸葛亮表述自己的身世和追求，是想告诉刘禅，自己的人生志向就是要帮助先帝完成“兴复汉室，还于旧都”的心愿。
张老师：在自述身世的时候，诸葛亮提到了先帝“咨臣以当世之事”。同学们，你们知道当时诸葛亮是怎么回答的吗？
学 生：他提出了“天下三分”的主张。
张老师：看来有很多同学读过《三国演义》呀。没错，这便是著名的“隆中对”。诸葛亮不仅提出了“天下三分”，还提出了如何休养生息，如何收复天下等主张。可是，转眼时光已经过去了21年。诸葛亮时年47岁，过度的操劳已经使他身心俱疲，身体状况也是一日不如一日了，必须尽快实现统一大业。诸葛亮的内心非常焦虑，所以他明知益州疲弊，却又坚持北伐，明知不可为而为之。这也是他个人的创业雄心的真切体现。
学 生：这篇文章中包含的情感太多了。
张老师：正因为有着这么多复杂的情感融于其中，所以作者在文章最后写道“临表涕零，不知所言”。让我们再次潜心朗读，再次感悟诸葛亮那亦父亦臣的一片丹心吧。
学 生：诸葛亮对蜀国很忠心。他在文章的一开始便揭示了蜀国当时面临的困难和危险，说明他很担心国家的安危。
张老师：说得有道理。爱它才会担心它。这只是诸葛亮忠心报国的表现之一。其他同学是否从另外的文句中读出了诸葛亮的这份对国家的忠心？
学 生：后文中，诸葛亮说北伐的目的是“兴复汉室，还于旧都”。我在看《三国演义》的时候，知道刘备是汉室皇亲，“兴复汉室”就是对汉王朝的忠心。
张老师：说得很好，这更是对当下蜀国的忠心。能联系相关书籍和时代背景来思考，非常好。你很会学习，值得表扬。
学 生：我认为还有一处也能表现诸葛亮对国家的忠心。在文章中，诸葛亮说自己“夙夜忧叹，恐托付不效”，正是因为这份忠心，所以他才担心做不好先帝交给自己的事情。
张老师：你的发现非常好。同学们，这里诸葛亮为什么不说“恐有愧于国家”，而说“以伤先帝之明”呢？
学 生：我想，可能是因为古人认为忠于国家和忠于皇帝是一样的。
张老师：你说得很对。在古代，君国一体，忠君就是爱国。范仲淹在《岳阳楼记》中不是极力赞美那些“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的古仁人吗？忠君爱国是古仁人最重要的精神品质。不过，在诸葛亮的这篇表中，大家是否发现了他的忠君还有一种特殊的情感融在其中？请仔细品读他写先帝与自己之间的关系的文句。
学 生：他和先帝不是一般的君臣关系。在文中他写道，先帝“咨臣以当世之事”，说明先帝把他当作老师来看待，而且自己 “由是感激，遂许先帝以驱驰”，他是因为感激而报答先帝的。
张老师：这里的“感激”是“因有所感而情绪激动”的意思。其实刚才这位同学说的诸葛亮有感恩之心，文章中诸葛亮已经直接说出来了。
学 生：“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。”
张老师：对。刘备对这位臣子也是非常信任的，同学们知道“白帝托孤”的故事吗？
学 生：知道。
张老师：刘备对刘禅说“汝与丞相从事，事之如父”。而诸葛亮对后主刘禅也有着父亲般的诚挚爱心。如果我们用心去阅读文章，一定会从字里行间读出这样的感情。
学 生：诸葛亮在这篇《出师表》中，写了很多对刘禅的嘱托和叮咛，就像父亲一样。
张老师：可以说得具体些吗？
学 生：在文中，诸葛亮出师之前，向刘禅提出了自己的治国主张，建议全面，指导具体细致，而且还推荐了很多可用之人。
张老师：是啊，像一个父亲临出门时叮嘱孩子，每一样事情都交待得那么详细，无微不至。
学 生：诸葛亮在文章后面还写到了刘禅需要做些什么，这有点不像臣子说的话，更像一位父亲。
张老师：慈祥的叮咛是一种爱，严肃的教诲更是一种爱。诸葛亮劝谏刘禅的话，言辞直接而又不失谨慎，恳切之中包含了强烈的情感。这样的诸葛亮分明就是一位内心慈祥外在严肃的好父亲呀！刘备托孤，托对了人。同学们，在这篇文章中，诸葛亮还有一种真实的个人情感融在其中，你们发现了吗？
学 生：他谈到了自己的身世。
张老师：难道刘禅不知道他的这些经历吗？为什么还要讲？
学 生：诸葛亮表述自己的身世和追求，是想告诉刘禅，自己的人生志向就是要帮助先帝完成“兴复汉室，还于旧都”的心愿。
张老师：在自述身世的时候，诸葛亮提到了先帝“咨臣以当世之事”。同学们，你们知道当时诸葛亮是怎么回答的吗？
学 生：他提出了“天下三分”的主张。
张老师：看来有很多同学读过《三国演义》呀。没错，这便是著名的“隆中对”。诸葛亮不仅提出了“天下三分”，还提出了如何休养生息，如何收复天下等主张。可是，转眼时光已经过去了21年。诸葛亮时年47岁，过度的操劳已经使他身心俱疲，身体状况也是一日不如一日了，必须尽快实现统一大业。诸葛亮的内心非常焦虑，所以他明知益州疲弊，却又坚持北伐，明知不可为而为之。这也是他个人的创业雄心的真切体现。
学 生：这篇文章中包含的情感太多了。
张老师：正因为有着这么多复杂的情感融于其中，所以作者在文章最后写道“临表涕零，不知所言”。让我们再次潜心朗读，再次感悟诸葛亮那亦父亦臣的一片丹心吧。