一、学习型组织的含义学习型组织这一概念是由美国哈佛大学教授佛睿思特在1965年发表的《企业的新设计》一文中首次提出来的。他的学生彼得·圣吉在1990年出版的《第五项
校长是办学方向的掌舵者，教育思想的贯彻者，学校关系的协调者，教育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。优秀的校长要有领导艺术和良好的沟通能力，这是校长应该学习与掌握的管理技能，也是提高校长管理水平的必修课。校长不但应有优雅的气质、儒雅的风度、文雅的谈吐、渊博的知识；而且还要做到以下几点，才是一个受社会尊重，受家长拥护，受教师爱戴的好领导。 一、要沉着老练，要有稳定的情绪 俗话说：
德育教育的过程是一个多种要素组合的、复杂的运动过程。德育教育的进行。必须要有教育者（德育工作者）、思想政治教育和品德教育的要求和规范、受教育者三个要素发生联系才能产
个别学生在性情上不同程度地存在着缺陷,如得过且过,不思进取;对集体漠不关心,做事怕苦怕累;懒于学习,虚度光阴;沉默寡言,很少活动等等。为什么会产生这些缺陷呢?我觉得原因
在多元文化中发现文化的共同性和依存性，并在多元文化共存的背景下，以社会主义现代文化、中华民族优秀传统文化为主流文化的理念来实施素质教育，是时代发展的需要，经济发展的需要，更是建设社会主义和谐社会的迫切需要。 一、多元文化碰撞下学生自主、多元、和谐、优质发展的教育模式 自主、多元、和谐、优质发展的教育模式，是为应对多元文化碰撞的挑战而提出来的。 自主教育理论认为，自主性是学生自我意识教
在当今新课程改革的时代，社会、家庭、教育行政部门等各方对我们教师提出了更高的要求。那么，我们应如何在关注教师生命成长的同时建设高效科组团队呢？ 一、以人为本，科学管理 2003年的9月我校确立了原东山区科技局资助的立项课题：“九年一贯制外语特色学校的教学与管理模式研究”，其中提出了学校教师的管理模式为：以人为本，科学管理。该课题２００６年５月已立项为最后一批“广州市十五规划市级资助课题
建立科学、民主、人文的学校管理制度，创造富有竞争的管理环境，是一个学校走向科学化和规范化的标志。邓小平同志指出，“制度好，可以使坏人无法任意横行；制度不好，可以使好人无法充