论文部分内容阅读
本文以交际学者Bradflord Hall提出的Zoo Approach理论为依据，结合wiuiarn B．Gudykunst的“身份认同”理论、Stella Ting--Toomy的“协商共享理论”分析和探讨建立以师生间不同的深层次价值观差异为背景的学校“社群”（Manin Bubet），达到构建和谐师生关系之目的。