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新课程实施给农村教师提出新要求的同时，也在一定程度上带来心理不适，主要有：新旧教育理念撞击引发的心理不适——矛盾与抵制、新旧教师角色冲突引发的心理不适——失落与沮丧、新旧评价制度矛盾引发的心理不适——茫然与恐慌、教师素质缺乏引发的心理不适——焦虑与无奈、教学方式变革引发的心理不适——烦躁与抑郁、“本我”与“故我”引发的心理不适——忧虑与质疑。提高教师的心理适应能力应从自我调适、学校关注、社会支持等方面努力。