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中等职业学校数学课程是一门必修的文化课程。由于中等职业学校学生数学学习的基础和能力偏弱，学习数学课程的总学时偏短，各种专业对数学的需求千差万别，学习者对数学学习的心理需求不高，致使中等职业学校数学是目前最“难”教学的一门课程。针对目前中职数学教学现状，笔者认为“创意数学的课堂教学”，即根据数学课程的功能和教学现状“改造”课堂教学形成“教学创意”，是一件迫在眉睫之事。