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中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 伴随着中国国际地位的不断上升，中国体育在国际上的地位也实现了质的飞跃，与此同时，我国社会对体育人才提出了新的要求与标准，其中一专多能已经成为社会对运动训练专业人才的最基本要求。因此，革新人才培养模式，打造综合型人才，是当前各大高校教育工作者面临的重要课题。本文从革新运动训练专业人才培养模式的必要性出发，结合当前人才培养模式现状，对新形势下运动训练专业人才培养模式展开研究，以供相关教育工作者参考。
关键词 新形势 运动训练专业人才培养模式 研究
伴随着国内体育地位的不断提升，人们加大了对运动训练专业人才培养模式的关注力度。然而，由于受到传统人才培养模式的影响，现阶段的运动训练专业人才培养模式仍然存在许多制约学生发展的因素，这些因素的存在不仅影响了学生运动训练技能的发展，更阻碍了学生专业能力的培养，这给他们日后的发展造成了障碍。鉴于此，对新形势下运动训练人才培养模式展开研究，找出可行性的人才培养战略，将具有十分重要的现实意义。
一、新形势下革新运动训练专业人才培养模式的必要性
随着国内体育事业发展步伐的不断加快，国内体育经济取得了空前的发展，体育发展水平有了突飞猛进的进步，这同时也给国内各大体育机构搭建了走向世界的发展桥梁。为了满足体育国际化的发展趋势，加大与世界各国体育机构的竞争力，国内大部分体校、运动队和体育部门开始加大对运动训练专业人才的关注力度，越来越重视引进具有良好竞技运动技能的综合型人才。如何革新传统的运动训练专业人才培养模式，以培养适应体育国际化发展潮流需要的人才，已是各大高校不容忽视的一大问题。故此，各大高校有必要从国内外体育发展的角度入手，革新高校运动训练专业人才培养模式，构建适合国家体育发展潮流的新型人才培养模式。
二、运动训练专业人才培养模式现状分析
（一）人才培养目标老化
从各大高校运动训练专业培养目标来看，主要是为了培养能从事运动教学工作、科研工作以及相关管理工作的专业人才。然而，从近几年运动训练专业毕业生的情况来分析，能够满足这些用人招聘要求的学生寥寥无几，这与学校的人才培养模式老化有着直接性的关联作用。相当多的高校把运动训练专业人才培养目标放在提高学生体育技能上，虽然在强化学生体育技能时，学生的专业竞技能力也能得到相应的增强，但是却缺乏了对学生在情感、价值观和态度方面的培养，尤其是在学生智力和非智力因素上，开发与培养力度不到位，导致该有教育功能未能全面发挥出来，不利于综合型专业人才的培养
（二）人才培养模式落后
目前许多高校在开展运动锻炼专业人才培养活动的实践过程中，仍然无法脱离以教师为中心的培养模式，培养活动实施过程中氛围苦闷，不少学生在此过程的思维其实是十分活跃，但由于教师所使用的培养模式过于落后，无法激起学生的学习兴趣，长期下去，学生学习积极性受到扼杀，体育学习能力急剧下降，专业技能发展受到阻滞。
三、运动训练专业人才培养模式的几点战略性策略
（一）以社会需求为导向，革新人才培养新模式
一方面，学校可以从社会需求出发，对运动训练专业的人才培养目标进行调整，由过往的单一响应目标培养规划向市场需求转型。根据各级机构体育教练人才不足的情况，培养健身教练、社区教育指导等与专业技能相关的职业。另一方面，学校要充分发挥自身的科研与训练优势，把培养的重点放在高素质的运动人才和体育专项人才上，以提高学校学生的就业竞争力，提升学校的教育地位。
（二）加强师资队伍建设，营造人才培养氛围
一是团体学习与个人自学相结合。各大高校既要组织运动训练专业教师有目的的、有计划性的进行现代体育训练教育知识的学习，从整体提高运动训练专业教师的理论知识和教育思想。又要鼓励运动训练专业教师自觉学习，通过个人自学，加深对教育知识的灵活应用，以提高运用知识的能力。二是理论学习与社会实践有机整合。只有把理论知识与实践活动结合起来，才能学以致用，才能促进运动训练专业教师在实际活动中的工作积极性，加深对现代体育教育知识的理解，激发内在的动力，提高自身教学能力、组织能力和领导能力，提升运动训练专业教育质量。除外，学校还应建立激励机制，鼓励运动训练专业教师不断进修，在原有的知识能力基础上，加强专业技能再培训。
（三）工学结合，拓宽人才培养途径
各大高校应从人才培养途径的创新入手，立足实际，加强对运动训练专业学生竞技能力的培养。在培养运动训练专业人才的途径中，工学结合是最为常见和应用最为广泛的一种人才培养途径，有利于学生实践能力和创造性思维的有效培养。故此，在培养运动训练专业人才的过程中，各大高校应加强与各大体育机构的合作，充分挖掘与这些用人单位的合作机会，通过与这些机构合作，加强教学内容、教学计划与体育行业需求的联系，开拓学生视野，让学生在锻炼过程中得到强化自身专业技能的目的。
四、结语
伴随着体育行业发展规模的不断扩大，社会对运动训练专业人才的要求也开始发生变化，开始加大对专业技能和综合素质的关注力度。在此背景下，各大高校应从人才培养模式出发，进行全面革新，优化人才培养渠道，培养全面发展的创新型、综合型的运动训练专业人才，以适应体育市场的发展需求。
参考文献：
[1] 黄懿，雷涛.独立学院体育专业武术普修课教学改革与创新[J].安顺学院学报.2010（03）.
摘 要 伴随着中国国际地位的不断上升，中国体育在国际上的地位也实现了质的飞跃，与此同时，我国社会对体育人才提出了新的要求与标准，其中一专多能已经成为社会对运动训练专业人才的最基本要求。因此，革新人才培养模式，打造综合型人才，是当前各大高校教育工作者面临的重要课题。本文从革新运动训练专业人才培养模式的必要性出发，结合当前人才培养模式现状，对新形势下运动训练专业人才培养模式展开研究，以供相关教育工作者参考。
关键词 新形势 运动训练专业人才培养模式 研究
伴随着国内体育地位的不断提升，人们加大了对运动训练专业人才培养模式的关注力度。然而，由于受到传统人才培养模式的影响，现阶段的运动训练专业人才培养模式仍然存在许多制约学生发展的因素，这些因素的存在不仅影响了学生运动训练技能的发展，更阻碍了学生专业能力的培养，这给他们日后的发展造成了障碍。鉴于此，对新形势下运动训练人才培养模式展开研究，找出可行性的人才培养战略，将具有十分重要的现实意义。
一、新形势下革新运动训练专业人才培养模式的必要性
随着国内体育事业发展步伐的不断加快，国内体育经济取得了空前的发展，体育发展水平有了突飞猛进的进步，这同时也给国内各大体育机构搭建了走向世界的发展桥梁。为了满足体育国际化的发展趋势，加大与世界各国体育机构的竞争力，国内大部分体校、运动队和体育部门开始加大对运动训练专业人才的关注力度，越来越重视引进具有良好竞技运动技能的综合型人才。如何革新传统的运动训练专业人才培养模式，以培养适应体育国际化发展潮流需要的人才，已是各大高校不容忽视的一大问题。故此，各大高校有必要从国内外体育发展的角度入手，革新高校运动训练专业人才培养模式，构建适合国家体育发展潮流的新型人才培养模式。
二、运动训练专业人才培养模式现状分析
（一）人才培养目标老化
从各大高校运动训练专业培养目标来看，主要是为了培养能从事运动教学工作、科研工作以及相关管理工作的专业人才。然而，从近几年运动训练专业毕业生的情况来分析，能够满足这些用人招聘要求的学生寥寥无几，这与学校的人才培养模式老化有着直接性的关联作用。相当多的高校把运动训练专业人才培养目标放在提高学生体育技能上，虽然在强化学生体育技能时，学生的专业竞技能力也能得到相应的增强，但是却缺乏了对学生在情感、价值观和态度方面的培养，尤其是在学生智力和非智力因素上，开发与培养力度不到位，导致该有教育功能未能全面发挥出来，不利于综合型专业人才的培养
（二）人才培养模式落后
目前许多高校在开展运动锻炼专业人才培养活动的实践过程中，仍然无法脱离以教师为中心的培养模式，培养活动实施过程中氛围苦闷，不少学生在此过程的思维其实是十分活跃，但由于教师所使用的培养模式过于落后，无法激起学生的学习兴趣，长期下去，学生学习积极性受到扼杀，体育学习能力急剧下降，专业技能发展受到阻滞。
三、运动训练专业人才培养模式的几点战略性策略
（一）以社会需求为导向，革新人才培养新模式
一方面，学校可以从社会需求出发，对运动训练专业的人才培养目标进行调整，由过往的单一响应目标培养规划向市场需求转型。根据各级机构体育教练人才不足的情况，培养健身教练、社区教育指导等与专业技能相关的职业。另一方面，学校要充分发挥自身的科研与训练优势，把培养的重点放在高素质的运动人才和体育专项人才上，以提高学校学生的就业竞争力，提升学校的教育地位。
（二）加强师资队伍建设，营造人才培养氛围
一是团体学习与个人自学相结合。各大高校既要组织运动训练专业教师有目的的、有计划性的进行现代体育训练教育知识的学习，从整体提高运动训练专业教师的理论知识和教育思想。又要鼓励运动训练专业教师自觉学习，通过个人自学，加深对教育知识的灵活应用，以提高运用知识的能力。二是理论学习与社会实践有机整合。只有把理论知识与实践活动结合起来，才能学以致用，才能促进运动训练专业教师在实际活动中的工作积极性，加深对现代体育教育知识的理解，激发内在的动力，提高自身教学能力、组织能力和领导能力，提升运动训练专业教育质量。除外，学校还应建立激励机制，鼓励运动训练专业教师不断进修，在原有的知识能力基础上，加强专业技能再培训。
（三）工学结合，拓宽人才培养途径
各大高校应从人才培养途径的创新入手，立足实际，加强对运动训练专业学生竞技能力的培养。在培养运动训练专业人才的途径中，工学结合是最为常见和应用最为广泛的一种人才培养途径，有利于学生实践能力和创造性思维的有效培养。故此，在培养运动训练专业人才的过程中，各大高校应加强与各大体育机构的合作，充分挖掘与这些用人单位的合作机会，通过与这些机构合作，加强教学内容、教学计划与体育行业需求的联系，开拓学生视野，让学生在锻炼过程中得到强化自身专业技能的目的。
四、结语
伴随着体育行业发展规模的不断扩大，社会对运动训练专业人才的要求也开始发生变化，开始加大对专业技能和综合素质的关注力度。在此背景下，各大高校应从人才培养模式出发，进行全面革新，优化人才培养渠道，培养全面发展的创新型、综合型的运动训练专业人才，以适应体育市场的发展需求。
参考文献：
[1] 黄懿，雷涛.独立学院体育专业武术普修课教学改革与创新[J].安顺学院学报.2010（03）.