【摘 要】
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在初中英语教学课堂上开展互动教学,能够促使学生更好地进行自主学习,有效转变传统教学模式下的被动式学习状态,此时学生学习主体地位能够有效凸显出来,并且英语教学效率也能
【机 构】
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甘肃省天水市,甘肃省天水市麦积区花牛中学
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在初中英语教学课堂上开展互动教学,能够促使学生更好地进行自主学习,有效转变传统教学模式下的被动式学习状态,此时学生学习主体地位能够有效凸显出来,并且英语教学效率也能得到相应提高.在互动方式上,教师则应当针对学生实际学情,结合具体的英语教学内容来设置丰富多样的互动形式,以期激发学生英语学习兴趣,逐步培养其英语学科综合素质.文章主要从针对兴趣切入、创设教学情境、巧妙设置疑问、组织口语交际以及结合生活实践等多个方面论述互动教学在初中英语教学中的应用实践.
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摘 要：随着教育改革的不断深入，阅读教学也需要进行改革。语文的学习不只是对文字的理解，更要培养学生对文字背后作者情感的理解，教师在语文阅读教学过程中，要充分认识到语文阅读教学的重要性，对语文阅读教学进行创新。基于此，文章首先简要介绍了小学语文阅读教学的价值，接着分析了小学语文阅读教学创新的作用，最后提出了小学语文阅读教学创新的具体途径，以供相关人士交流参考。 关键词：新课改;小学语文;阅读教学;
摘 要：阅读水平的高低能够有效地反映学生对英语这门语言的理解和运用能力，这也是当下初中英语教学的重点和难点。文章总结了现阶段初中英语阅读教学中存在的教学模式单一、思维素养教育固化的现象，并从主线式教学、思维素养教育和优化阅读实践活动三个方面探讨初中英语阅读可行性的教学方法，以达到深挖教学文本，进而培养学生英语阅读自主意识和自主学习能力。 关键词：阅读教学;主线式教学;思维能力;实践探索 一、
摘 要：随着课改的不断推进，小学体育受到了重视。田径运动是小学体育教学的重要部分，田径运动可以促进小学生的成长发育，提高学生的身体素质。在新课改的背景下，趣味田径教学在小学体育教学中得到了有效运用，并且取得了良好的教学效果。在小学体育田径课程的开展中，教师一方面要结合小学生的身体素质与运动能力来实施教学，另一方面要根据小学生的兴趣爱好制订可行的教学方案，从而提高体育田径教学的趣味性，使小学生能全身
摘 要：小学阶段的数学知识，是促进学生进步与成长的基础。因此，作为一名小学数学教师，应当从数学核心素养的内涵角度展开对教学途径的分析，从而提高学生的创新精神与实践能力，令学生的学科核心素养可以在充满生机的课堂中得以发展，实现提升小学数学课堂教学质量的目标。 关键词：小学数学;核心素养;途径分析 一、 引言 在新课程改革大力发展的时代环境下，生硬地将知识灌输到学生脑海中已经成了过去。于新时期的
摘 要：文章主要概述高中英语阅读运用循序渐进性问题链的背景、意图、作用及设计原则。以2020山东卷读后续写为例，阐明如何在高中英语读后续写中运用循序渐进性问题链。使学生准确把握篇章结构和内涵后，确定续写文章的发展思路，让学生充分发挥想象力，设计新颖、丰富、合理、与原文情境融洽度高、意义连贯的故事情节。 关键词：循序渐进性;问题链;高中英语;读后续写 一、 研究背景 《普通高中英语课程标准（2
摘 要：随着新课改的推进，我国越来越重视信息技术在初中教学中的应用，在初中数学这门科目中，想要培养学生良好的数学素养和数学思维，教师需要对自己的教学理念和教学手段进行不断的创新。在这一过程中，利用微课能使学生拥有更加良好的学习体验，能够对学生各个阶段的学习起到较大的推动作用。因此，教师在教学过程中应该对微课进行合理的应用，使学生能够在数学的学习过程中不断感受其魅力和乐趣，使学生能够利用微课主动学习
摘 要：“智慧三导课堂”理念下的小学英语教学结合了信息化、学生协作和家庭互动，能够促进课内课外的师生交流，信息化的引入能够增加教学时长，帮助教师及时地了解学生学习情况，对于学生的学习效率进行有效的分析，游戏环节融入课堂教学，能够调动学生的参与度，提高学生的积极性。 关键词：智慧三导课堂;小学英语;课堂教学 一、 引言 随着新课改的不断推进，课堂教学模式开始不断创新，与此同时，信息技术的高速发
摘 要：课后复习是帮助学生巩固所学数学知识的重要环节，在课后复习教学工作中，教师也需要积极地采取科学措施，指导学生串联起数学内容，进而形成自己的数学知识网络，逐步培养学生良好的数学思维与综合数学应用能力。在文章中，主要以小学高年级数学课程为例，具体分析如何开展课后数学复习教学，以期提升学生的复习效率。 关键词：小学;数学;高年级;课后复习;策略 一、 引言 课后复习是帮助学生巩固知识点重要环
摘 要：教育教学活动应当是一个双向互动的过程，教师在教育教学过程中应当与学生进行有效的互动和交流，在这种良性的互动和交流过程中，使学生更好地吸收知识，不断提高学习质量和学习效率。在高中数学教学活动中，教师也应当遵循这样的教学理念，结合高中阶段学生学习的实际情况，立足于数学教学内容，在师生互动的过程中，完成课程教学目标。高中数学教学中的师生协作互动教学策略，是师生互动教学的进一步补充，通过教师与学生
摘 要：小学信息技术课程教学活动需要与时俱进，教师要不断地完善现有的信息技术课程教学模式，提高学生的参与度，提高学生的信息技术使用能力和水平。这可以让更多的小学生意识到小学信息技术课程教学的重要性。文章主要针对小学信息技术课程教学的创新路径进行实践研究，同时提出具体的课程教学策略。 关键词：小学信息技术;课程教学;创新路径;有效策略 一、 引言 在小学信息技术课程教学的过程中，教师不仅要具备