【摘 要】
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传统教学模式下的高中英语阅读以重要词汇、句型、语法的讲解与记忆为主,忽视了学生头脑中与阅读文章相关的背景知识和情感上与文本所产生的共鸣,即图式的建立与激活.在新课
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传统教学模式下的高中英语阅读以重要词汇、句型、语法的讲解与记忆为主,忽视了学生头脑中与阅读文章相关的背景知识和情感上与文本所产生的共鸣,即图式的建立与激活.在新课改的背景下,这一教学模式显然违背了以生为本的教学理念,限制了学生思维的发散.高中英语教师要勇于打破这一僵局,引导学生调用大脑中的图式去处理文章的图片内容和重要信息,提升学生阅读能力水平,开创高中英语阅读教学新局面.
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