【摘 要】
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2008年,河北农业大学对本科非英语专业新生大学英语教学进行了新的探索和实践,实行了A、B班分级教学体制,以最大程度提高学生的英语水平和应用能力。通过问卷调查及其描述性
【基金项目】
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河北省教育科学研究十一五规划课题“大学英语教学形成性评估的实证研究”（课题编号：08020406）.
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2008年,河北农业大学对本科非英语专业新生大学英语教学进行了新的探索和实践,实行了A、B班分级教学体制,以最大程度提高学生的英语水平和应用能力。通过问卷调查及其描述性统计和定量分析,对非英语专业A班新生的英语听力学习现状做了探讨,结果发现：（1）学生听力基础较差,且心理焦躁,负面情绪较重;（2）口语被学生给予了极大的关注,学生希望学会用英语与人交流;（3）听说课堂中听力材料很受关注;（4）学生的课后听力练习时间不够,需要监控。在此基础上,对A班听说教学有了新的认识,形成了新的思路。
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