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从帮助成功到引导自主成功是人格教育和学生自我塑造的核心内容。赏识是教育的主线。笔者通过实验与研究，发现正确把握赏识要领，经心营造良好的赏识氛围，对于帮助山区学生正确认识自我,提高自信心有着极其重要的作用。赏识学生发现学生的闪光点。我们要以全面的、发展的眼光来看待每一位学生,要充分相信每一个学生的潜能，要在尊重学生的基础上寻找学生的闪光点。尊重的前提是沟通和倾听，通过沟通，教师知道学生是怎样想的，怎么做的；学生也知道应该怎样想和应该怎样做。通过沟通和倾听，教师会顺理成章地找到学生值得赞赏的地方。