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从教育生态学整体观念、局部生境、教育节律、耐度最适、富集与限制等原理的视角来考察，分别对研究生教育质量自我评估的准备筹划、数据搜集、数据分析、报告形成、结果应用等五个阶段提出进一步完善的建议，以构建高效、生态、可持续发展的研究生教育质量自我评估体系。
教育生态学视角下的研究生教育质量自我评估体系构建探析
【摘 要】
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从教育生态学整体观念、局部生境、教育节律、耐度最适、富集与限制等原理的视角来考察，分别对研究生教育质量自我评估的准备筹划、数据搜集、数据分析、报告形成、结果应用等
【机 构】
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复旦大学研究生院,复旦大学社会发展与公共政策学院
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会重点课题“各级质量保障体系建设研究：经济新常态下的研究生教育质量保障体系建设研究”（编号：A2-2015Y0410-016）
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