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小学高年级学生的心理年龄逐渐成熟，对一些常见的事物有了一定的认知，教师若是还是拿低年级的教育方式教学，可能会影响到小学生的学习与发展。因此，根据小学生身心发展呈现出来的差异性，教师在教学的时候要利用分层教学。也就是说，教师要根据学生的身心发展规律进行合理分层，因势利导地将各项教学任务完成，采用因材施教的方式将小学生的语文能力提高。本文从“分层教学的原则”“备课时要分层”“授课时要分层”阐述了巧用分层教学，构建小学语文高年级高效课堂。