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高校师范生的职业认同感是师范生对将要从事的教师职业和自身师范生身份的感知与体验。师范生是否具有职业认同感是师范教育成败的重要指标之一。因此，要通过改革选拨方式、合理设置课程、加强实践环节、培养从教信心、增强职业情感等手段，全面提升师范生的职业认同感。
提升高校师范生教师职业认同感策略研究
【摘 要】
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高校师范生的职业认同感是师范生对将要从事的教师职业和自身师范生身份的感知与体验。师范生是否具有职业认同感是师范教育成败的重要指标之一。因此，要通过改革选拨方式、合
【机 构】
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江苏理工学院教育学院,江苏理工学院职业心理研究所
【出 处】
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河北大学成人教育学院学报
【发表日期】
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2013年4期
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学规划2011年度重点自筹项目“学生职业性向测验与职业生涯规划指导研究”（编号：B-b/2011/03/026）的研究成果.
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