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众所周知,儿童是一个天生的探究者,他们获取知识的过程,除了老师讲、学生听的接受式学习以外,还通过探索和实践获取知识.然而他们的探究,乃是一种自然的带有本能性的行为,如果老师仅仅强调给学生足够的自主探究和发表见解的机会,教师的指导不到位,那么势必将出现看似热闹实则嘈杂,看似有序实则无章的教学场面.学生的观察能力、探究水平、表达能力与交流的能力将得不到有效的发展.在探究活动中教师又该如何让学生触摸数学知识和技能呢?