长链非编码RNA THOR在食管鳞状细胞癌中的表达及作用机制研究

来源 :川北医学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:GISSeven
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探究睾丸相关的高保守的致癌长链非编码RNA(LncRNA THOR)在食管鳞状细胞癌(ESCC)中的表达及对ESCC细胞功能的影响.方法:利用生物信息学结合qRT-PCR分析LncRNA THOR在ESCC中的表达情况.在ESCC细胞系TE1中,siRNA沉默LncRNA THOR后,使用CCK-8和划痕试验分别检测细胞增殖及迁移,qRT-PCR和Western blot检测IGF2BP1依赖基因GLI-1和MYC mRNA及蛋白质的表达.结果:UALCAN分析结果显示,LncRNA THOR在食管癌患者的表达显著高于正常人.qRT-PCR验证发现LncRNA THOR在ESCC组织的表达显著高于癌旁组织,在ESCC细胞系TE1和EC109中显著高于正常人食管鳞状上皮细胞HET-1A.在TE1中敲减LncRNA THOR后,CCK8实验显示细胞增殖被抑制,划痕实验显示细胞迁移能力降低.qRT-PCR和Western blot实验显示GLI-1和MYC mRNA及蛋白质都显著下调.结论:Ln-cRNA THOR在ESCC癌组织和细胞中的表达显著升高,沉默LncRNA THOR可以抑制ESCC细胞增殖及迁移,暗示LncRNA THOR可能作为ESCC治疗的新靶标.
其他文献
教育的对象是学生,每一个学生都具有独特的心理世界,作为教师,要树立了正确的学生观,放下师道威严,善于转换角色,调整心态,悦纳学生,心平气和地微笑着面对每一个学生,赢得学生的理解,从而唤醒学生,感化学生,教育学生。  一、爱生如子,主动关爱学生  一个富有责任感,一个对学生成长寄予良好期待情感的教师,经常会把学生放在心上,关心他们的冷暖,关心他们的学习、为人处世和各方面的健康发展,用师爱滋润学生心田
“让每一位学生快乐成长,让每一位教师快乐发展,让每一位家长快乐分享。”这是江苏省淮安市南闸镇中心小学的办学宗旨,也是该校校长管玉芝的办学追求。校长有思想,学校有特色
以抗程序性死亡受体1(PD-1)抗体为代表的免疫检查点抑制剂(ICI)在实体肿瘤治疗中取得重大突破。近年来ICI开始在血液肿瘤中应用,多项临床试验显示其具有较好的疗效并可显著改善患
提升教学质量,是我们广大教育工作者所追求的永恒目标,而提高课堂的教学效率则是实现这一目标的根本保证。传统的课堂教学往往是强调学生“认真”地听或记,老师认真地讲。开
目的:观察急性脑梗塞者行瑞替普酶静脉溶栓的作用.方法:急性脑梗塞者在家属同意后参与研究,所纳入样本量为80,瑞替普酶静脉溶栓者40例,纤溶酶溶栓者40例,属试验组、参考组,溶
目的:探讨胃癌化疗后继发急性髓系白血病(AML)愈后再患急性淋巴细胞白血病(ALL)的多原发癌患者的临床特征及疾病转归。方法:回顾性分析河南省平顶山新华区医院收治的1例胃癌化疗
目的提高对B淋巴母细胞性淋巴瘤影像表现的认识。方法回顾性分析河北医科大学第三医院2018年收治的1例以肱骨破坏为首发表现的多系统B淋巴母细胞性淋巴瘤患者的影像表现,并复习相关文献。结果该患者以肱骨破坏为首发表现,表现为多部位骨骼受累,溶骨性与成骨性病变同时存在,伴层状骨膜反应,周围软组织肿物小。随后出现多部位多系统受累,综合诊断为B淋巴母细胞性淋巴瘤。结论对以发热、多发干骺端骨质破坏,并伴有其他系
目的探讨急性髓系白血病异基因造血干细胞移植后发生气肿性肾盂肾炎(EPN)患者的临床特征及CT表现。方法回顾性分析中国医学科学院血液病医院1例急性髓系白血病异基因造血干细胞移植后发生EPN患者的临床及CT影像资料,并复习相关文献。结果患者移植后+20天出现腹痛、恶心及发热,抗感染治疗后体温下降,但出现明显腹胀、右上腹痛伴右侧腰背部疼痛,腹部CT检查提示右肾周感染。抗感染治疗后病情进行性加重,肾周及肾
目的探讨干扰素、白细胞介素2(IL-2)联合沙利度胺治疗朗格汉斯细胞组织细胞增生症(LCH)的效果及相关机制。方法回顾性分析广西医科大学第一附属医院2012年6月收治的1例应用干扰素、IL-2联合沙利度胺治疗的复发难治LCH患者的临床资料,并复习相关文献。结果应用干扰素、IL-2联合沙利度胺治疗后,患者临床症状好转,获得完全缓解,无明显药物不良反应。结论干扰素、IL-2联合沙利度胺治疗复发难治LC
目的:提高对原发性膀胱黏膜相关淋巴组织(MALT)淋巴瘤的认识及诊治水平。方法:回顾性分析贵州医科大学附属医院2019年9月收治的1例原发性膀胱MALT淋巴瘤患者的临床及影像资料,并