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2008年5月9日,对远在香港九龙湾圣若翰天主教小学交流指导的施健校长来说是一个特别的日子。这天,新东小四十多个学生组成的游学访问团将来香港看望他们日夜想念的施校长。就要见到阔别两年的孩子们了,施校长的心情无比激动。上午10时,孩子们准时来到圣若翰天主教小学参观,打开车门的一刹那,孩子们蜂拥而下和她紧紧地拥抱在一起。“施校长,我好想您呀!”一声声亲昵的问候带着孩子对母亲般的思念。施健校长幸福地抚摸着孩子们的小脑袋、小脸蛋,怎么看都看不够,只有张开双臂尽可能地把他们搂在怀里,让真挚的爱在彼此的心间流淌……新东洲小学创办十多年来,施健校长为了这些来自四面八方求学的孩子呕心沥血,用爱心、真心、诚心去催开孩子们美丽的心灵之花,引领儿童道德生命幸福成长。
以爱育人,做倾心德育管理的领头雁
“热爱教育要从关爱每个孩子做起,孩子们多么渴望老师的爱抚,尤其是寄宿学校的孩子们,哪怕一个小小的亲昵的动作,一句温暖的贴心的话语,都会在他们幼小的心灵深处激起涟漪,甚至是铭记终生,充满爱的教育才有可能是成功的教育。”
——摘自施健博客
大年初六,本是走亲访友的好日子,可在新东洲小学教育大厦学生公寓的窗台上晒满了五颜六色的被子。新东洲小学的保育员阿姨们自发地来到学校,为孩子们的入学提前做起了准备。原来,她们从天气预报中得知,过几天将有冷空气南下,会持续下好几天雨。于是,她们相互通知利用这几天的好天气把所有的被子都晾晒一遍。初十那天孩子们来校了,当晚下起了大雪,天气很冷。孩子们睡在热乎乎的被窝里一定不知道阿姨给他们晒被子的故事,可那份萦绕着的关怀却是那么真切感人。
“天天感动学生”是新东洲小学的文化品牌,每个新东小人以此为行动指南,把一份责任、一份追求深深扎根在心间,用无私的爱和真挚的情感动着每一个孩子。施健校长依据新东洲小学所有孩子都寄宿学校的特殊性,提出了营造“校园、家园一体化”的工作思路,让每一个在这里读书的孩子都有一种家的感觉。每学期初是各班孩子最忙碌、最兴奋的日子,每个孩子都会加入到“班级家园”的创意设计行动中。短短一周的时间,各个教室都会布置得缤纷多姿:低年级的“班级成长树”、“你追我赶”评比栏、“小画家”园地等栏目百花齐放;高年级的“温馨家园”、“生物角”、读书俱乐部等别具一格,有的班级还借鉴国外的做法,布置了“五把成功的钥匙”、“六顶创新思维的帽子”等。这些栏目内容常换常新,给孩子耳目一新的感觉。教室成为了孩子们的图书室、作品展览室、实践操作室。
施健校长深知“只有能进行自我教育的教育才是成功的教育”,她带领老师们积极引导孩子开展自主管理的实践。在新东洲小学,所有学生都要参加一年一度的班队干部竞聘活动。孩子们自主申报管理岗位,精心准备上岗宣言,用海报等形式表达个人设想,同时组建后援团为竞选演讲营造声势,这样的竞选流程让所有的孩子都有锻炼的机会。为了强化和巩固孩子们的自主管理意识,施校长又在全校范围内推行月表彰会。每月月底是孩子们最期待的时候,各年级都要在影视中心举行隆重的月表彰会。三百多个座位的影视中心济济一堂,镁光灯下,各班荣获“岗位小明星”、“爱心小天使”、“黄金搭档”、“学习小标兵”等称号的孩子们纷纷登台从年级主任的手中领取“新公民激励卡”。每个班级表演精彩节目,其中全班参与的书本剧表演是最受孩子们欢迎的表演形式,他们精心改编书本剧,反复练习台词,亲手制作道具。台上的他们落落大方,即使是扮演一朵在风中摇摆的小花也乐此不疲。在月表彰会这个充满魅力的舞台上,孩子们树立了自信,体验了成功,收获了快乐。
施健校长始终认为“最具学校特色的才是最有生命力的”。为了让每个孩子都能体验到成功的快乐,学校每年“六一”节都要举行“娃娃吉尼斯”挑战活动。东小吉尼斯总部积极动员学生通过申报、考核,争夺“娃娃吉尼斯”奖牌。孩子们自主申报的项目充满了创意,有一边溜冰一边双手拍两个球的;有从距地面20厘米的横杠下钻过的;有原地自转上百圈的……在充分展示各自长项的过程中他们收获着成长的喜悦,得“娃娃吉尼斯”奖牌的乐不可支,没有得到的虽然有些遗憾,但他们同样收获了快乐,收获了不屈的挑战精神。2005年9月22日,周炫丞、黄旭、李明轩三位同学走进了中央电视台“成长在线”节目,介绍了新东洲小学独具魅力的“东小吉尼斯擂台赛”,给全国观众耳目一新的感觉。如今“东小吉尼斯”成了新东小所有孩子的最爱!
在新东洲小学,施校长是真正的“孩子王”,每年的教师节,孩子们用各种特殊的方式表达着对她的尊敬与喜爱。有的用信封装上细长条的“皇室咖啡”从门缝里塞进来,上面写着:“施老师,您辛苦了!泡一杯咖啡,提提精神,一杯一包,祝您身体健康,天天快乐,越来越年轻!”有的用稚嫩的笔触画上他认为最美的彩虹送给可亲的施老师。有的孩子甚至用亲吻施校长脸颊的方式表达对施校长节日的祝福。孩子们都想向施校长表达心中的爱,而施校长也和他们有着爱的约定。她告诉孩子们在他们取得进步的时候,她会抚摸他们的小脑袋,那是爱的最高奖励,孩子们渴望得到施校长的爱抚。这爱的约定成为师生间最美最幸福的约定。
以情化人,做醉心品德教学的实践者
“鲁洁教授曾说品德教学是最美的教学。是的,它能让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。但只有让学生主体参与、自主活动、主动发展的教学模式才能真正带给学生心灵的变化。我应该在创设课堂情趣上作探究,让课堂融入真情和激情。”
—— 摘自施健博客
多年来,施校长一直潜心从事小学品德教学的研究,追寻本真课堂,让教学活动融入真情和激情是施校长的一贯追求。听她的课常常有一种清风扑面的感觉,总是以最自然贴切的设计轻轻拨动孩子的道德心弦,让他们的心灵深处充满对真善美的向往。让我们先从1999年10月在江苏省教育管理专业委员会年会上,施健校长执教的《水——生命之源》展示课切入。
这节课不是在教室里,而是在学校的德育基地——长江边的“长江水厂”里上,施校长带着孩子们(还有与会代表一起)开始了独特的“水资源”探究之旅。
活动的第一环节,施校长从孩子的生活入手,激发他们的探究愿望:“我们每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水,几乎从早到晚都要同水打交道,可是,你们知道家家户户用的自来水是怎样得来的吗?让我们一起去长江水厂看一看。同学们要边看边想边记,还可以提出一些问题向水厂的叔叔请教。”
活动的第二环节,施校长根据不同的学习任务把全班孩子分为四个合作探究小组。第一组把水资源净化流程整理成图。第二组一起设计提纲,采访水厂的工程师,了解长江水变为可饮用水后输送到居民家中的过程。第三组同学根据课前收集的资料,共同制作水污染现状图。第四组同学讨论设计如何来节约用水,保护水资源的行动方案。
活动的第三环节,让孩子们自主分享交流。在交流中,孩子们充分利用课前考察附近水域情况获得的第一手资料,积极发表各自的观点。有的小组汇报从当地环保局有关专家那里了解到的本地区水资源状况,呼吁同学们一起来保护水资源。有的小组集思广益,设想了很多节水妙招。有的小组针对本地区居民用水的现状,倡议用漫画、小报、照片等形式走进小区,宣传饮用水的来之不易。孩子们在自主探究的过程中发现、思考、体验,多角度认识珍惜水资源的必要性并积极加入到节水护水的行动之中。
整堂课施校长以亲切的教态、与众不同的设计、开放的教学过程以及优良的教学效果,赢得与会专家、老师的一致好评。施校长探索品德教学活动化、情趣化的脚步始终迈得很坚定。她知道,只有植根于学生心灵的品德体验活动才是有效的德育活动,只有适合孩子的德育活动才是最有影响力的活动。为了引导孩子初步感知生命的来之不易,体会父母养育的艰辛,施校长设计的《我从哪里来》以激发孩子的情感体验与感悟为主旋律,柔柔地拨动孩子们的“情”弦:孩子们,在妈妈的身体里有一座很美的宫殿,爸爸在那里种下了许多种子,其中有一粒种子最强壮,住在了妈妈的身体里,就变成了我们,我们在妈妈的肚子里吸收着营养,慢慢地长大了。瞧!(播放录像——胎儿发育的过程)我们在妈妈的肚子里一天天地长大(出示展板1),妈妈的肚子也越来越大。小朋友一定很想知道,这时候的妈妈会有哪些感觉呢?今天,老师请来我们学校的姜老师,她的肚子里就怀了一个小宝宝,小朋友有什么问题,可以问问姜老师……原来怀孕的妈妈这么幸福,我们祝愿姜老师生一个健康、漂亮、聪明、可爱的小宝宝。谢谢姜老师。星期天,小朋友在家里也当了一回怀孕的妈妈,那你们都干了些什么,有什么感受啊?(学生谈体验怀孕妈妈的感受)是呀,当妈妈是很辛苦的。妈妈怀了小宝宝以后,要经过280多天呢!想着小宝宝一天天长大了,爸爸妈妈心里可高兴了,盼望着小宝宝的出生。终于有一天,妈妈觉得肚子开始疼了,啊!小宝宝要出生了。你们看——播放胎儿分娩情景。(录像)……不知不觉中,“热爱父母,珍爱生命”的情感种子就这样悄悄地在孩子们的心田慢慢地生根、发芽。教学的说服力和感染力发挥到了极致。
施校长除了自己不脱离教学一线,还积极带领学校的德育教师拓宽德育课程的视野,充分利用地方资源,构建新生活视野下的大德育综合课程,让孩子们把品德课堂中获取的道德认知在道德体验活动中得到践行,实现知情意行的真正统一。海门的常乐镇是清末状元张謇的故里,施校长就此开发了五年级的《状元故里行》的主题德育活动课程,设计了这样一份活动手册:1.参观张謇故居,了解其实业救国的主张和举措。2.参观颐生酒厂,了解颐生酒历史及影响。3.实地考察颐生酒的酿造过程。4.采访酒厂厂长,了解颐生酒现在的产销情况及在家乡经济中发挥的作用。5.为颐生酒设计商标和宣传语。6.参观状元故里、弘扬謇翁精神的特色村——培育村。7.走进培育村种植大棚,参观草莓、海蜜瓜培植基地。8.实地了解大棚种植给当地百姓带来的利益。9.写状元故里行考察感想。翻开一本本制作精美的活动手册,我们欣喜地发现孩子们是带着一份真情在开展体验活动,他们在认识了什么是真正的张謇精神后,立志振兴家乡的决心流露于字里行间。他们在日记中这样写道:“张謇先生是真正心中装着国家和民族的知识分子,他的艰辛创业路写满了拳拳爱国爱民之情。他在家乡兴办的实业开创了中国众多个第一,他永远是我们家乡的骄傲!我要成为像张謇一样的海门儿女!”现在,在新东洲小学各个年级都开发了不同主题的活动课程。爱德育就是爱孩子!施校长带动一大批青年教师自觉自愿地投入到德育工作的研究中来,他们定期开展研讨,交流提高教学实效的方法,形成了浓厚的研究氛围。施健校长以情化人的教学追求使她对品德课堂有着割舍不断的情结,这份执着的情感使她在德育的广阔天地中幸福耕耘。
以智塑人,做潜心心理研究的点灯人
“儿童心理健康是现阶段德育不容忽视的一个特殊组成部分。心理教育应融合在德育之中,育德、育心一体化,以心育德,以德育心,让每一个学生的心灵得到启迪,潜能得到开发、个性得到陶冶,人格得到培养,让每一个学生都能全面而具个性的发展是我们的努力方向。”
——摘自施健博客
又一个周三的中午,施校长像往常一样在办公室里等着她的手拉手小朋友阿杰。父母常年在外做生意的阿杰从一年级起就全托住校,和很多留守儿童一样,阿杰无比渴望获得来自爸爸妈妈的温暖。性情孤僻的他不善与人交流,封闭的心门使他没有朋友,没有欢乐,一点点走向忧郁。施校长从班主任处得知阿杰的变化,决定和阿杰结为手拉手朋友。每周三,这对大小朋友都会进行一番有意思的交谈。这天,施校长在给阿杰讲《这条小鱼在乎》的故事,阿杰的学习很好,可是他对同学漠不关心,因为他觉得自己对同学来说并不重要。故事中的小男孩把水洼里的小鱼送回大海去的时候没想过自己能否把所有的小鱼都送回大海,但他知道被送回的每条小鱼都在乎他这么做。“任何一个人都可能成为对别人来说十分重要的人,只要你去做了,你就会感受到自己是多么重要。”施校长力图通过帮助阿杰认识自我的重要,从而引领他融入群体,对生活充满热情。记不清多少个日子了,施校长用特殊的方式反复地传递给阿杰同一个信息:我们每个同学和老师都喜欢你,都爱着你,你对我们来说很重要!阿杰的小脸有了久违的笑容。
在施健校长眼里,每个孩子都是一个生动的个体,孩子的心灵敏感而脆弱,了解孩子的所思所想对教育活动的开展大有帮助。她常说,走进孩子的心灵世界是每个教师的神圣使命。带着这样一个愿望,施校长就如何在学校德育工作中渗透小学生的心理健康教育作了大胆的尝试。研究中,施校长带领教师遵循学生心理发展的规律,坚持“动之以情、晓之以理、笃之以信、炼之以意、导之以行”的原则,为学生创设丰富多彩的活动环境,让整个校园真正成为孩子们学习、生活、成长的乐园,时时处处洋溢着融融春意,教师乐教,学生乐学。课题组老师根据孩子们身心发展的特点设计了一个个融心理教育和品德教育于一体的主题体验活动,如围绕培养自信心设计的活动《扬起自信的风帆》,从“装在瓶中的小虫多次尝试跳出瓶子失败后,被换到高度较低的瓶子中却放弃再次努力”的故事入手让学生认识信心对人的影响,继而通过游戏“多元排队”,即依据身高、体重、百米跑成绩等不同标准进行排队,体验不同的自我评价带给人不同的认知,从而懂得人各有所长,只有战胜自卑才能体验成功的快乐。随后借助“特点碰碰碰”的游戏,让学生快速找寻自身和老师提供的图片中的动物或植物的相似处,在欣赏比照物优点的同时其实就是在肯定自己的优点,最后同桌相互找寻对方的优点并大声地赞美对方,真正树立起彼此的自信。
施健校长认为,心理教育课程不能局限于某一门具体的学科课程,它应当融合在所有的教育活动之中。在新东洲小学除了在“心育”课堂上经常开展讲演、游戏、模拟情境扮演等活动外,还与学校的各科教学紧密结合,给学生提供充分表现、实践、体验、创造的机会,让孩子在活动中学会合作、分享与超越。如在四年级组开展的“亲情节”大单元主题活动中,语文课让学生广泛阅读关于亲情的诗文,综合实践活动开展“今天我当家”的情境体验,德心课让学生与家长进行面对面的亲情诉说,美术课进行亲情卡的设计制作,音乐课学唱亲情歌,体育活动课举行亲子游戏活动……每一个德心体验活动都凝聚着施校长带领的团队的教育智慧,不断丰富着孩子的内心情感世界。
“从孩子的角度看待问题,用孩子的心理感受世界,才可能真正接近孩子,了解孩子。”走进施健校长,我们深切地感受她对教育真挚的热爱,对德育之美执着的追求。成长中的孩子是她心中最美丽的风景。引领孩子道德生命自由幸福地生长是她不懈的追求,也是她最大的快乐!
责任编辑 谢光灵
以爱育人,做倾心德育管理的领头雁
“热爱教育要从关爱每个孩子做起,孩子们多么渴望老师的爱抚,尤其是寄宿学校的孩子们,哪怕一个小小的亲昵的动作,一句温暖的贴心的话语,都会在他们幼小的心灵深处激起涟漪,甚至是铭记终生,充满爱的教育才有可能是成功的教育。”
——摘自施健博客
大年初六,本是走亲访友的好日子,可在新东洲小学教育大厦学生公寓的窗台上晒满了五颜六色的被子。新东洲小学的保育员阿姨们自发地来到学校,为孩子们的入学提前做起了准备。原来,她们从天气预报中得知,过几天将有冷空气南下,会持续下好几天雨。于是,她们相互通知利用这几天的好天气把所有的被子都晾晒一遍。初十那天孩子们来校了,当晚下起了大雪,天气很冷。孩子们睡在热乎乎的被窝里一定不知道阿姨给他们晒被子的故事,可那份萦绕着的关怀却是那么真切感人。
“天天感动学生”是新东洲小学的文化品牌,每个新东小人以此为行动指南,把一份责任、一份追求深深扎根在心间,用无私的爱和真挚的情感动着每一个孩子。施健校长依据新东洲小学所有孩子都寄宿学校的特殊性,提出了营造“校园、家园一体化”的工作思路,让每一个在这里读书的孩子都有一种家的感觉。每学期初是各班孩子最忙碌、最兴奋的日子,每个孩子都会加入到“班级家园”的创意设计行动中。短短一周的时间,各个教室都会布置得缤纷多姿:低年级的“班级成长树”、“你追我赶”评比栏、“小画家”园地等栏目百花齐放;高年级的“温馨家园”、“生物角”、读书俱乐部等别具一格,有的班级还借鉴国外的做法,布置了“五把成功的钥匙”、“六顶创新思维的帽子”等。这些栏目内容常换常新,给孩子耳目一新的感觉。教室成为了孩子们的图书室、作品展览室、实践操作室。
施健校长深知“只有能进行自我教育的教育才是成功的教育”,她带领老师们积极引导孩子开展自主管理的实践。在新东洲小学,所有学生都要参加一年一度的班队干部竞聘活动。孩子们自主申报管理岗位,精心准备上岗宣言,用海报等形式表达个人设想,同时组建后援团为竞选演讲营造声势,这样的竞选流程让所有的孩子都有锻炼的机会。为了强化和巩固孩子们的自主管理意识,施校长又在全校范围内推行月表彰会。每月月底是孩子们最期待的时候,各年级都要在影视中心举行隆重的月表彰会。三百多个座位的影视中心济济一堂,镁光灯下,各班荣获“岗位小明星”、“爱心小天使”、“黄金搭档”、“学习小标兵”等称号的孩子们纷纷登台从年级主任的手中领取“新公民激励卡”。每个班级表演精彩节目,其中全班参与的书本剧表演是最受孩子们欢迎的表演形式,他们精心改编书本剧,反复练习台词,亲手制作道具。台上的他们落落大方,即使是扮演一朵在风中摇摆的小花也乐此不疲。在月表彰会这个充满魅力的舞台上,孩子们树立了自信,体验了成功,收获了快乐。
施健校长始终认为“最具学校特色的才是最有生命力的”。为了让每个孩子都能体验到成功的快乐,学校每年“六一”节都要举行“娃娃吉尼斯”挑战活动。东小吉尼斯总部积极动员学生通过申报、考核,争夺“娃娃吉尼斯”奖牌。孩子们自主申报的项目充满了创意,有一边溜冰一边双手拍两个球的;有从距地面20厘米的横杠下钻过的;有原地自转上百圈的……在充分展示各自长项的过程中他们收获着成长的喜悦,得“娃娃吉尼斯”奖牌的乐不可支,没有得到的虽然有些遗憾,但他们同样收获了快乐,收获了不屈的挑战精神。2005年9月22日,周炫丞、黄旭、李明轩三位同学走进了中央电视台“成长在线”节目,介绍了新东洲小学独具魅力的“东小吉尼斯擂台赛”,给全国观众耳目一新的感觉。如今“东小吉尼斯”成了新东小所有孩子的最爱!
在新东洲小学,施校长是真正的“孩子王”,每年的教师节,孩子们用各种特殊的方式表达着对她的尊敬与喜爱。有的用信封装上细长条的“皇室咖啡”从门缝里塞进来,上面写着:“施老师,您辛苦了!泡一杯咖啡,提提精神,一杯一包,祝您身体健康,天天快乐,越来越年轻!”有的用稚嫩的笔触画上他认为最美的彩虹送给可亲的施老师。有的孩子甚至用亲吻施校长脸颊的方式表达对施校长节日的祝福。孩子们都想向施校长表达心中的爱,而施校长也和他们有着爱的约定。她告诉孩子们在他们取得进步的时候,她会抚摸他们的小脑袋,那是爱的最高奖励,孩子们渴望得到施校长的爱抚。这爱的约定成为师生间最美最幸福的约定。
以情化人,做醉心品德教学的实践者
“鲁洁教授曾说品德教学是最美的教学。是的,它能让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。但只有让学生主体参与、自主活动、主动发展的教学模式才能真正带给学生心灵的变化。我应该在创设课堂情趣上作探究,让课堂融入真情和激情。”
—— 摘自施健博客
多年来,施校长一直潜心从事小学品德教学的研究,追寻本真课堂,让教学活动融入真情和激情是施校长的一贯追求。听她的课常常有一种清风扑面的感觉,总是以最自然贴切的设计轻轻拨动孩子的道德心弦,让他们的心灵深处充满对真善美的向往。让我们先从1999年10月在江苏省教育管理专业委员会年会上,施健校长执教的《水——生命之源》展示课切入。
这节课不是在教室里,而是在学校的德育基地——长江边的“长江水厂”里上,施校长带着孩子们(还有与会代表一起)开始了独特的“水资源”探究之旅。
活动的第一环节,施校长从孩子的生活入手,激发他们的探究愿望:“我们每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水,几乎从早到晚都要同水打交道,可是,你们知道家家户户用的自来水是怎样得来的吗?让我们一起去长江水厂看一看。同学们要边看边想边记,还可以提出一些问题向水厂的叔叔请教。”
活动的第二环节,施校长根据不同的学习任务把全班孩子分为四个合作探究小组。第一组把水资源净化流程整理成图。第二组一起设计提纲,采访水厂的工程师,了解长江水变为可饮用水后输送到居民家中的过程。第三组同学根据课前收集的资料,共同制作水污染现状图。第四组同学讨论设计如何来节约用水,保护水资源的行动方案。
活动的第三环节,让孩子们自主分享交流。在交流中,孩子们充分利用课前考察附近水域情况获得的第一手资料,积极发表各自的观点。有的小组汇报从当地环保局有关专家那里了解到的本地区水资源状况,呼吁同学们一起来保护水资源。有的小组集思广益,设想了很多节水妙招。有的小组针对本地区居民用水的现状,倡议用漫画、小报、照片等形式走进小区,宣传饮用水的来之不易。孩子们在自主探究的过程中发现、思考、体验,多角度认识珍惜水资源的必要性并积极加入到节水护水的行动之中。
整堂课施校长以亲切的教态、与众不同的设计、开放的教学过程以及优良的教学效果,赢得与会专家、老师的一致好评。施校长探索品德教学活动化、情趣化的脚步始终迈得很坚定。她知道,只有植根于学生心灵的品德体验活动才是有效的德育活动,只有适合孩子的德育活动才是最有影响力的活动。为了引导孩子初步感知生命的来之不易,体会父母养育的艰辛,施校长设计的《我从哪里来》以激发孩子的情感体验与感悟为主旋律,柔柔地拨动孩子们的“情”弦:孩子们,在妈妈的身体里有一座很美的宫殿,爸爸在那里种下了许多种子,其中有一粒种子最强壮,住在了妈妈的身体里,就变成了我们,我们在妈妈的肚子里吸收着营养,慢慢地长大了。瞧!(播放录像——胎儿发育的过程)我们在妈妈的肚子里一天天地长大(出示展板1),妈妈的肚子也越来越大。小朋友一定很想知道,这时候的妈妈会有哪些感觉呢?今天,老师请来我们学校的姜老师,她的肚子里就怀了一个小宝宝,小朋友有什么问题,可以问问姜老师……原来怀孕的妈妈这么幸福,我们祝愿姜老师生一个健康、漂亮、聪明、可爱的小宝宝。谢谢姜老师。星期天,小朋友在家里也当了一回怀孕的妈妈,那你们都干了些什么,有什么感受啊?(学生谈体验怀孕妈妈的感受)是呀,当妈妈是很辛苦的。妈妈怀了小宝宝以后,要经过280多天呢!想着小宝宝一天天长大了,爸爸妈妈心里可高兴了,盼望着小宝宝的出生。终于有一天,妈妈觉得肚子开始疼了,啊!小宝宝要出生了。你们看——播放胎儿分娩情景。(录像)……不知不觉中,“热爱父母,珍爱生命”的情感种子就这样悄悄地在孩子们的心田慢慢地生根、发芽。教学的说服力和感染力发挥到了极致。
施校长除了自己不脱离教学一线,还积极带领学校的德育教师拓宽德育课程的视野,充分利用地方资源,构建新生活视野下的大德育综合课程,让孩子们把品德课堂中获取的道德认知在道德体验活动中得到践行,实现知情意行的真正统一。海门的常乐镇是清末状元张謇的故里,施校长就此开发了五年级的《状元故里行》的主题德育活动课程,设计了这样一份活动手册:1.参观张謇故居,了解其实业救国的主张和举措。2.参观颐生酒厂,了解颐生酒历史及影响。3.实地考察颐生酒的酿造过程。4.采访酒厂厂长,了解颐生酒现在的产销情况及在家乡经济中发挥的作用。5.为颐生酒设计商标和宣传语。6.参观状元故里、弘扬謇翁精神的特色村——培育村。7.走进培育村种植大棚,参观草莓、海蜜瓜培植基地。8.实地了解大棚种植给当地百姓带来的利益。9.写状元故里行考察感想。翻开一本本制作精美的活动手册,我们欣喜地发现孩子们是带着一份真情在开展体验活动,他们在认识了什么是真正的张謇精神后,立志振兴家乡的决心流露于字里行间。他们在日记中这样写道:“张謇先生是真正心中装着国家和民族的知识分子,他的艰辛创业路写满了拳拳爱国爱民之情。他在家乡兴办的实业开创了中国众多个第一,他永远是我们家乡的骄傲!我要成为像张謇一样的海门儿女!”现在,在新东洲小学各个年级都开发了不同主题的活动课程。爱德育就是爱孩子!施校长带动一大批青年教师自觉自愿地投入到德育工作的研究中来,他们定期开展研讨,交流提高教学实效的方法,形成了浓厚的研究氛围。施健校长以情化人的教学追求使她对品德课堂有着割舍不断的情结,这份执着的情感使她在德育的广阔天地中幸福耕耘。
以智塑人,做潜心心理研究的点灯人
“儿童心理健康是现阶段德育不容忽视的一个特殊组成部分。心理教育应融合在德育之中,育德、育心一体化,以心育德,以德育心,让每一个学生的心灵得到启迪,潜能得到开发、个性得到陶冶,人格得到培养,让每一个学生都能全面而具个性的发展是我们的努力方向。”
——摘自施健博客
又一个周三的中午,施校长像往常一样在办公室里等着她的手拉手小朋友阿杰。父母常年在外做生意的阿杰从一年级起就全托住校,和很多留守儿童一样,阿杰无比渴望获得来自爸爸妈妈的温暖。性情孤僻的他不善与人交流,封闭的心门使他没有朋友,没有欢乐,一点点走向忧郁。施校长从班主任处得知阿杰的变化,决定和阿杰结为手拉手朋友。每周三,这对大小朋友都会进行一番有意思的交谈。这天,施校长在给阿杰讲《这条小鱼在乎》的故事,阿杰的学习很好,可是他对同学漠不关心,因为他觉得自己对同学来说并不重要。故事中的小男孩把水洼里的小鱼送回大海去的时候没想过自己能否把所有的小鱼都送回大海,但他知道被送回的每条小鱼都在乎他这么做。“任何一个人都可能成为对别人来说十分重要的人,只要你去做了,你就会感受到自己是多么重要。”施校长力图通过帮助阿杰认识自我的重要,从而引领他融入群体,对生活充满热情。记不清多少个日子了,施校长用特殊的方式反复地传递给阿杰同一个信息:我们每个同学和老师都喜欢你,都爱着你,你对我们来说很重要!阿杰的小脸有了久违的笑容。
在施健校长眼里,每个孩子都是一个生动的个体,孩子的心灵敏感而脆弱,了解孩子的所思所想对教育活动的开展大有帮助。她常说,走进孩子的心灵世界是每个教师的神圣使命。带着这样一个愿望,施校长就如何在学校德育工作中渗透小学生的心理健康教育作了大胆的尝试。研究中,施校长带领教师遵循学生心理发展的规律,坚持“动之以情、晓之以理、笃之以信、炼之以意、导之以行”的原则,为学生创设丰富多彩的活动环境,让整个校园真正成为孩子们学习、生活、成长的乐园,时时处处洋溢着融融春意,教师乐教,学生乐学。课题组老师根据孩子们身心发展的特点设计了一个个融心理教育和品德教育于一体的主题体验活动,如围绕培养自信心设计的活动《扬起自信的风帆》,从“装在瓶中的小虫多次尝试跳出瓶子失败后,被换到高度较低的瓶子中却放弃再次努力”的故事入手让学生认识信心对人的影响,继而通过游戏“多元排队”,即依据身高、体重、百米跑成绩等不同标准进行排队,体验不同的自我评价带给人不同的认知,从而懂得人各有所长,只有战胜自卑才能体验成功的快乐。随后借助“特点碰碰碰”的游戏,让学生快速找寻自身和老师提供的图片中的动物或植物的相似处,在欣赏比照物优点的同时其实就是在肯定自己的优点,最后同桌相互找寻对方的优点并大声地赞美对方,真正树立起彼此的自信。
施健校长认为,心理教育课程不能局限于某一门具体的学科课程,它应当融合在所有的教育活动之中。在新东洲小学除了在“心育”课堂上经常开展讲演、游戏、模拟情境扮演等活动外,还与学校的各科教学紧密结合,给学生提供充分表现、实践、体验、创造的机会,让孩子在活动中学会合作、分享与超越。如在四年级组开展的“亲情节”大单元主题活动中,语文课让学生广泛阅读关于亲情的诗文,综合实践活动开展“今天我当家”的情境体验,德心课让学生与家长进行面对面的亲情诉说,美术课进行亲情卡的设计制作,音乐课学唱亲情歌,体育活动课举行亲子游戏活动……每一个德心体验活动都凝聚着施校长带领的团队的教育智慧,不断丰富着孩子的内心情感世界。
“从孩子的角度看待问题,用孩子的心理感受世界,才可能真正接近孩子,了解孩子。”走进施健校长,我们深切地感受她对教育真挚的热爱,对德育之美执着的追求。成长中的孩子是她心中最美丽的风景。引领孩子道德生命自由幸福地生长是她不懈的追求,也是她最大的快乐!
责任编辑 谢光灵