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摘 要 学校各方面工作的开展都离不开班主任，班主任是教育管理工作的最基层管理者。笔者通过对实际班主任工作经验的分析，提出了班主任工作应从细微处入手，细心地关心帮助学生的观点，并以实例加以分析论证。
关键词 班主任工作 细心 呵护自尊心
中图分类号：G451 文献标识码：A
0 引言
班主任是班级的管理者，班级上的大大小小事务都与其相关。做一个班主任难，做一个好班主任就更难。班主任需要有高度的责任心与使命感，需要为人师表、以身作则，要会用科学的方法管理班级，给学生创造一个民主平和的学习氛围，要尽一切力量调动学生的学习积极性，所以要做一个好班主任真的很难。或许有人要问，是否具有了责任心，使命感，以身作则，科学地管理班级就一定能成为一个好班主任呢？答案是否定的。那么要做好一个班主任还缺什么呢？这里我想谈谈班主任工作的细心问题。
曾有人说过，班主任是世界上“最小的主任”，管理的事特别多、特别细。这一点我相信每位当过班主任的老师都深有体会，班级事务中大至教育、教学工作，小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮的小事，样样都少不了班主任操心。故班主任首先应拥有一颗纤细如发的细心。要学会细心观察、细心交流、细心呵护，还要学会对学生适时地细心帮助。
1 细心观察学生、与学生细心交流，及时纠正学生的不良举止
班主任可以利用自习或课余时间多下到班级上、深入学生中，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现等，注意学生的反常表现，及时纠正学生的错误行为。当代的大中专学生性格活泼、个性迥异、自尊心强，有很多不拘小节、言行随便的不良习惯，这就要求班主任能细心地触及到学生日常生活的点滴之处，努力从细微处关爱学生。
爱美之心人皆有之，当代的大中专学生在这方面表现得更为明显，如果班主任不积极加以引导，听凭学生盲目追求的话，则他们很有可能会把某些故作姿态哗众取宠的所谓“明星”当作偶像，学他们穿奇装异服作怪诞样，其结果往往是走进了美的误区，甚至走到丑的边缘。培根曾经说过，形体之美要胜于颜色之美，而优雅的行为、文明的语言之美要胜于形体之美。
某些学生不仅在穿着上存在误区，而且在外表上也有着不正确的追求：他们发型怪异，有的甚至发展到了染发、男生穿耳、刺青的程度。所有这些现象都是十分重要的信号，说明他们在美的追求上正在偏离正轨，需要教师正确的教育和细心的引导。因此，在班级常规管理过程中，笔者认为包括衣着、装饰、语言和礼貌等方面要求在内的行为细节上的教育也是非常重要。通过细心的工作和耐心的引导，在笔者所任班主任的历届学生中，杜绝了学生染发、奇装异服的现象，学生逐步建立了正确的审美观念，班级内营造了悦目的视觉环境和文明的人际环境。笔者班上曾有一名徐姓女生，入校之初便显得异常“洋气”：高跟凉鞋、金黄微卷的头发、特大的耳环，还时不时地在教室穿着迷你裙、吊带衫。一切都显得不合学生身份，但她本人却非常自得，还常常对其他正常穿着的同学投去不屑一瞥。在一段时间的观察了解后，笔者找到该位同学，先就她的闪光点表扬她，指出其活泼、上课积极的优点，再指出她的不足之处，让其意识到作为一名在校学生的合适穿戴举止。果然，该同学在周末放假时主动地把头发染回黑色并拉直，大耳环也取下了，之后不管多热也没再见其穿迷你裙和吊带衫。仔细观察学生的优缺点，不厌其烦、不厌其细的教导，是班主任工作初见成效的保证。
2 细心呵护学生的自尊心，学会对学生适时地细心帮助
浇树要浇根，育人要育心。班主任工作特别要重视学生心灵的健康成长，在注重与学生进行细心沟通的同时，还要时刻呵护学生的自尊心。前苏联著名的教育家霍姆林斯基曾说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”所以，班主任在日常的班级管理工作中，应尽可能地去呵护每一个人的自尊心，表扬一个人，细心留意每个学生的优点，找准机会，让学生切实感到老师对他的了解和重视。
每届新生入校之初，笔者都会给所带班级中的每一个学生都建立了一份家庭信息表，包括他们所有家庭成员的工作状况及家庭经济状况等。这些资料为以后的班主任工作带来了极大的帮助，为班级学生异常表现（特别是某些问题学生）的原因分析及解决方案的制订提供了依据，为班级学生奖助学金的评定工作提供了一定的材料，也为班主任更好地呵护学生自尊心提供了契机。笔者所带的2008级一名学生洪同学，父亲去世，仅靠母亲打工供其和一名弟弟（读高中）读书，家庭条件十分艰苦。可洪同学偏偏是自尊心极强的学生，从不愿意向同学透露自己的家庭状况。在第一次评选国家贫困助学金时，洪同学向班委递交了助学金申请书并要求为她保守家庭情况的秘密。考虑到个人隐私及助学金评定工作需公开公正两方面的因素，笔者在征求洪同学的意见后召集了班委成员召开了一个会议，将洪同学的家庭情况告知了班委成员并讨论通过了她的申请，同时也最大限度地保护了洪同学的自尊心。事实证明，洪同学在之后的学习生活中显得更加积极活跃，还主动担任了班上同学都不愿意担任的宣传委员一职，充分地发挥了她的宣传及板报设计能力。学会细心地呵护学生的自尊心、挖掘学生的优点，热心为学生提供帮助是班主任工作的有效手段。
3 小结
只要真心帮助学生，就能耐心的为学生着想。当好一个班主任的方法很多，也很难光用语言来描述，因为很多教育方式和方法是互动的、临时生成的、持久的，是无声的、潜移默化的，班主任只有处处用心，事事关心，做个有心人、细心人，时刻把责任记在心中，付诸于行动中，传递到学生中，让你的学生在充满温馨快乐的环境中成长进步，那么你一定能做好班主任工作。
参考文献
[1] 欧阳明武.班主任工作应以“三心”应对“三怕”[J].当代教育论坛(教学研究),2011(1).
[2] 马超.春风化雨 润物无声——班主任工作总结[J].科教文汇(下旬刊),2010(1).
[3] 唐小林.做个“五心”班主任[J].甘肃教育,2007(12).
关键词 班主任工作 细心 呵护自尊心
中图分类号：G451 文献标识码：A
0 引言
班主任是班级的管理者，班级上的大大小小事务都与其相关。做一个班主任难，做一个好班主任就更难。班主任需要有高度的责任心与使命感，需要为人师表、以身作则，要会用科学的方法管理班级，给学生创造一个民主平和的学习氛围，要尽一切力量调动学生的学习积极性，所以要做一个好班主任真的很难。或许有人要问，是否具有了责任心，使命感，以身作则，科学地管理班级就一定能成为一个好班主任呢？答案是否定的。那么要做好一个班主任还缺什么呢？这里我想谈谈班主任工作的细心问题。
曾有人说过，班主任是世界上“最小的主任”，管理的事特别多、特别细。这一点我相信每位当过班主任的老师都深有体会，班级事务中大至教育、教学工作，小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮的小事，样样都少不了班主任操心。故班主任首先应拥有一颗纤细如发的细心。要学会细心观察、细心交流、细心呵护，还要学会对学生适时地细心帮助。
1 细心观察学生、与学生细心交流，及时纠正学生的不良举止
班主任可以利用自习或课余时间多下到班级上、深入学生中，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现等，注意学生的反常表现，及时纠正学生的错误行为。当代的大中专学生性格活泼、个性迥异、自尊心强，有很多不拘小节、言行随便的不良习惯，这就要求班主任能细心地触及到学生日常生活的点滴之处，努力从细微处关爱学生。
爱美之心人皆有之，当代的大中专学生在这方面表现得更为明显，如果班主任不积极加以引导，听凭学生盲目追求的话，则他们很有可能会把某些故作姿态哗众取宠的所谓“明星”当作偶像，学他们穿奇装异服作怪诞样，其结果往往是走进了美的误区，甚至走到丑的边缘。培根曾经说过，形体之美要胜于颜色之美，而优雅的行为、文明的语言之美要胜于形体之美。
某些学生不仅在穿着上存在误区，而且在外表上也有着不正确的追求：他们发型怪异，有的甚至发展到了染发、男生穿耳、刺青的程度。所有这些现象都是十分重要的信号，说明他们在美的追求上正在偏离正轨，需要教师正确的教育和细心的引导。因此，在班级常规管理过程中，笔者认为包括衣着、装饰、语言和礼貌等方面要求在内的行为细节上的教育也是非常重要。通过细心的工作和耐心的引导，在笔者所任班主任的历届学生中，杜绝了学生染发、奇装异服的现象，学生逐步建立了正确的审美观念，班级内营造了悦目的视觉环境和文明的人际环境。笔者班上曾有一名徐姓女生，入校之初便显得异常“洋气”：高跟凉鞋、金黄微卷的头发、特大的耳环，还时不时地在教室穿着迷你裙、吊带衫。一切都显得不合学生身份，但她本人却非常自得，还常常对其他正常穿着的同学投去不屑一瞥。在一段时间的观察了解后，笔者找到该位同学，先就她的闪光点表扬她，指出其活泼、上课积极的优点，再指出她的不足之处，让其意识到作为一名在校学生的合适穿戴举止。果然，该同学在周末放假时主动地把头发染回黑色并拉直，大耳环也取下了，之后不管多热也没再见其穿迷你裙和吊带衫。仔细观察学生的优缺点，不厌其烦、不厌其细的教导，是班主任工作初见成效的保证。
2 细心呵护学生的自尊心，学会对学生适时地细心帮助
浇树要浇根，育人要育心。班主任工作特别要重视学生心灵的健康成长，在注重与学生进行细心沟通的同时，还要时刻呵护学生的自尊心。前苏联著名的教育家霍姆林斯基曾说过：“让每个学生在学校里抬起头来走路。”所以，班主任在日常的班级管理工作中，应尽可能地去呵护每一个人的自尊心，表扬一个人，细心留意每个学生的优点，找准机会，让学生切实感到老师对他的了解和重视。
每届新生入校之初，笔者都会给所带班级中的每一个学生都建立了一份家庭信息表，包括他们所有家庭成员的工作状况及家庭经济状况等。这些资料为以后的班主任工作带来了极大的帮助，为班级学生异常表现（特别是某些问题学生）的原因分析及解决方案的制订提供了依据，为班级学生奖助学金的评定工作提供了一定的材料，也为班主任更好地呵护学生自尊心提供了契机。笔者所带的2008级一名学生洪同学，父亲去世，仅靠母亲打工供其和一名弟弟（读高中）读书，家庭条件十分艰苦。可洪同学偏偏是自尊心极强的学生，从不愿意向同学透露自己的家庭状况。在第一次评选国家贫困助学金时，洪同学向班委递交了助学金申请书并要求为她保守家庭情况的秘密。考虑到个人隐私及助学金评定工作需公开公正两方面的因素，笔者在征求洪同学的意见后召集了班委成员召开了一个会议，将洪同学的家庭情况告知了班委成员并讨论通过了她的申请，同时也最大限度地保护了洪同学的自尊心。事实证明，洪同学在之后的学习生活中显得更加积极活跃，还主动担任了班上同学都不愿意担任的宣传委员一职，充分地发挥了她的宣传及板报设计能力。学会细心地呵护学生的自尊心、挖掘学生的优点，热心为学生提供帮助是班主任工作的有效手段。
3 小结
只要真心帮助学生，就能耐心的为学生着想。当好一个班主任的方法很多，也很难光用语言来描述，因为很多教育方式和方法是互动的、临时生成的、持久的，是无声的、潜移默化的，班主任只有处处用心，事事关心，做个有心人、细心人，时刻把责任记在心中，付诸于行动中，传递到学生中，让你的学生在充满温馨快乐的环境中成长进步，那么你一定能做好班主任工作。
参考文献
[1] 欧阳明武.班主任工作应以“三心”应对“三怕”[J].当代教育论坛(教学研究),2011(1).
[2] 马超.春风化雨 润物无声——班主任工作总结[J].科教文汇(下旬刊),2010(1).
[3] 唐小林.做个“五心”班主任[J].甘肃教育,2007(12).