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摘 要：新课改要求教师摒弃传统的单向灌输教学方式，提倡师生互动，发挥学生的自主学习精神，提升农村历史课堂的有效性。
关键词：历史；课堂；有效性教学
近几年，许多教育者提出“有效教学”这一概念，现代教学论认为，教学有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，让学生获得最大限度的进步和发展。那么，到底如何提高课堂教学的有效性呢？
一、营造和谐的课堂教学氛围，让学生主动学习
教育家裴斯泰洛齐提出，教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力，这种发展应是全面发展、和谐发展、自由发展。因此，历史教师不仅要科学准确地传授历史知识，而且要用充分的情感创设良好的课堂教学气氛。
二、活用教材，巧设问题情境，激发学生的求知欲
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果教师一上课就照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，甚至成为催眠曲，因此必须巧设问题情境。要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住，使学生积极主动地投入学习。
三、转变教学观念，平等对话，使课堂教学具有更大的包容性、开放性
俗话说：思路决定出路。要提高教学的有效性，教师就必须转变观念，尊重学生主体，构建平等对话的课堂。实践证明，打造高效课堂，提升教学有效性，最关键的是教师的教学理念。
四、整合教学资源，运用现代化的教学手段，重现历史情境，激发学生的好奇心和求知欲，引发学生思考
“历史”原本是有生命的，是很生动的。历史教学上，教师要善于选择实用的教学资源和手段。因为计算机多媒体电化手段，集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富、密集，调用方便快捷，内容充实，形象生动，能生動地展示认知对象，吸引学生积极参与到学习活动中来，提高教学效率。
五、重视教师的魅力熏陶，用爱浇灌教育，提升教学活动的有效性
教育是爱的教育。教师只有具有爱心真情才会用心教书，用心育人。故教师要加强学习，努力用渊博的知识、睿智的语言、崇高的操守，去影响、去感动学生。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，从而拉近他们与历史的距离，提升教学活动的有效性。实践证明，和谐的师生关系是课堂优质化的前提。
综上所述，有效教学在很大程度上取决于教师对教育目标，特别是课程标准的理解和把握。希望我们所有的历史教师能群策群力，提供好的教学方法，共同提高我们的育人事业。
（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗得力其尔中学）
关键词：历史；课堂；有效性教学
近几年，许多教育者提出“有效教学”这一概念，现代教学论认为，教学有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，让学生获得最大限度的进步和发展。那么，到底如何提高课堂教学的有效性呢？
一、营造和谐的课堂教学氛围，让学生主动学习
教育家裴斯泰洛齐提出，教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力，这种发展应是全面发展、和谐发展、自由发展。因此，历史教师不仅要科学准确地传授历史知识，而且要用充分的情感创设良好的课堂教学气氛。
二、活用教材，巧设问题情境，激发学生的求知欲
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如果教师一上课就照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，甚至成为催眠曲，因此必须巧设问题情境。要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住，使学生积极主动地投入学习。
三、转变教学观念，平等对话，使课堂教学具有更大的包容性、开放性
俗话说：思路决定出路。要提高教学的有效性，教师就必须转变观念，尊重学生主体，构建平等对话的课堂。实践证明，打造高效课堂，提升教学有效性，最关键的是教师的教学理念。
四、整合教学资源，运用现代化的教学手段，重现历史情境，激发学生的好奇心和求知欲，引发学生思考
“历史”原本是有生命的，是很生动的。历史教学上，教师要善于选择实用的教学资源和手段。因为计算机多媒体电化手段，集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富、密集，调用方便快捷，内容充实，形象生动，能生動地展示认知对象，吸引学生积极参与到学习活动中来，提高教学效率。
五、重视教师的魅力熏陶，用爱浇灌教育，提升教学活动的有效性
教育是爱的教育。教师只有具有爱心真情才会用心教书，用心育人。故教师要加强学习，努力用渊博的知识、睿智的语言、崇高的操守，去影响、去感动学生。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，从而拉近他们与历史的距离，提升教学活动的有效性。实践证明，和谐的师生关系是课堂优质化的前提。
综上所述，有效教学在很大程度上取决于教师对教育目标，特别是课程标准的理解和把握。希望我们所有的历史教师能群策群力，提供好的教学方法，共同提高我们的育人事业。
（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗得力其尔中学）