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摘要：民间传统游戏作为我国传统文化中一项重要的组成部分，往往在这些游戏中蕴含着丰富的教育知识，这些重要的教育资源可以灵活地运用到幼儿园教育工作中。对于广大幼儿成长和发展来说，游戏教学是很常见的一种形式，并且具有十分重要的作用和影响。只有把孩子的好奇心激发出来，才能让他们喜欢上学习，积极接受老师的教导，达到教育教学的目的。對此，本文将幼儿园教育活动与民间传统游戏如何融合进行了仔细研究。
关键词：传统游戏;教育资源;融合
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-252
民间传统游戏也称“玩耍”，是指广泛流传于现代人们生活、劳动中自发创造的一些极具民族特色、地域特点和充满娱乐的活动，民族游戏种类繁多，趣味性极强，同时又简单易学。最重要的是传统的民间游戏不受环境和其他条件的影响，随时随地都可以开展，深受孩子们的喜爱。孩子在玩乐的同时不仅可以促进他们身心健康发展，而且能提高智力和增长见识，甚至改善他们的性格。所以，本文就将进一步分析民间传统游戏和幼儿园教育活动融合的重要性和意义。
一、论幼儿园教育活动中民间传统游戏的重要性
爱玩是孩子的天性，所以要改革创新传统的幼儿园思路，往往他们只是根据老旧课程教学的要求，按部就班地展开幼儿教学工作，但是对于幼儿来说，传统的教学方式并不能吸引他们的注意力，并且难以开展课程。所以在开展幼儿园教育工作当中加入游戏互动非常有必要，吸引孩子的注意力，从而提高他们的学习兴趣，让孩子积极主动参与其中，完成教育的顺利传输。除此之外，理应加强这些民间传统游戏的应用，不仅调动了孩子的热情，而且可以对民间传统游戏熟知和掌握，也有利于提升孩子的组织纪律性，有助于孩子成长过程中形成更勇敢和坚定的优良品质。
二、将传统民间游戏和幼儿园教育融合的相关对策
（一）收集教学材料，整理好素材
在科技时代快速发展下，人们已经逐渐淘汰了很多传统的游戏方式，当下高科技游戏广受人们的欢迎和喜欢。对于这种情况，我们更需要实地考察，去访问一些年纪较大的老人或是依然会民间传统游戏的孩子，向他们多多请教游戏的种类和如何操作，同时请求他们在我们面前演绎一遍游戏，我们要做好笔记，通过这种笔记的形式将其整理为素材。由于孩子的身心尚未完全发展，为了我们幼儿园教育中能顺利开展传统民间游戏，我们需要提前征求孩子家长的同意，只有在教师与家长双方知晓和努力下，才能更好地推动游戏进展，从而达到娱乐与教育同步发展。
（二）让传统民间游戏顺利融入到幼儿园区域活动中
幼儿园要有效将民间传统游戏贯彻到幼儿一日的活动当中，民间传统游戏内容丰富多彩，种类繁多，人数没有要求，也没有地方限制，便于随时随地可开展，幼儿园可根据孩子们一日活动的时间长短，组织形式以及活动内容灵活的去展开不同种类的游戏，有条件的幼儿园可以打造一个游戏乐园，对幼儿园活动区域精心设计一番，丰富游戏场所。
由于幼儿一般都爱打闹，坐不住，所以很难开展一些大型或者需要长时间的游戏，那我们就要多运用一些简单、无需太大游戏的地方、同时容易携带玩具又便于收拾卫生的小型民间传统游戏。比如，一项娱乐游戏“编花篮”，人数要求不高于三人以上就可以进行，这个游戏的目的是通过游戏培养孩子相互协作，团结友爱的精神。游戏方法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单脚站立，然后孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单脚跳边唱儿歌篇：“编、编、编花篮，花篮一编有小孩，小孩的名字叫花篮”。其中只有一个孩子的腿掉下来了，游戏就结束了，这款小型游戏可以循环玩耍，深受现在孩子们的喜爱和欢迎，不仅身心都愉悦了，还让孩子们之间更加团结友爱，加深彼此的友谊。
（三）充分利用民间传统游戏融入幼儿园户外活动
为了促进幼儿身心全面发展，幼儿园定期会举办一些户外活动。陶行知先生曾说过，要激发孩子的创造力，必须解放孩子的空间，让他们去接触和探索大自然。由于户外场地比较大，可以进行一些大型的或者需要一定空间场地的民间游戏，能够使班级户外活动更加有趣和激情。比如“跳房子”、“跳皮筋”、“螃蟹抢蛋”等一些群体性民间体育游戏，这些体育活动可以锻炼孩子的身体，对于提高儿童身体素质很有帮助。
结语：
总而言之，我国教育部门和幼儿园管理者要对民间传统游戏作出深刻的了解和认识，积极主动地去搜集和整理民间传统游戏的素材，并且经过与幼儿家长及幼师充分的沟通并统一意见，选择恰当的游戏素材，融入到幼儿园的课程教学中。民间的传统游戏曾给我们童年带来很多欢乐，这些游戏对于现在幼儿园来说同样有推广的价值。虽然当前流行的民间游戏都十分简单，但是对于幼儿的智力发展有很大的帮助。由此可见将民间传统游戏与幼儿园教学资源高度融合，才能不断地提升幼儿园的教学质量，促进幼儿的全面发展。
参考文献
张亚琳. 民间游戏与现代游戏的融合及其在幼儿教育中的体现[J]. 读天下（综合）， 2020， 000（008）：P.1-1.
浙江省诸暨市陶朱街道陶朱幼儿园
关键词：传统游戏;教育资源;融合
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-252
民间传统游戏也称“玩耍”，是指广泛流传于现代人们生活、劳动中自发创造的一些极具民族特色、地域特点和充满娱乐的活动，民族游戏种类繁多，趣味性极强，同时又简单易学。最重要的是传统的民间游戏不受环境和其他条件的影响，随时随地都可以开展，深受孩子们的喜爱。孩子在玩乐的同时不仅可以促进他们身心健康发展，而且能提高智力和增长见识，甚至改善他们的性格。所以，本文就将进一步分析民间传统游戏和幼儿园教育活动融合的重要性和意义。
一、论幼儿园教育活动中民间传统游戏的重要性
爱玩是孩子的天性，所以要改革创新传统的幼儿园思路，往往他们只是根据老旧课程教学的要求，按部就班地展开幼儿教学工作，但是对于幼儿来说，传统的教学方式并不能吸引他们的注意力，并且难以开展课程。所以在开展幼儿园教育工作当中加入游戏互动非常有必要，吸引孩子的注意力，从而提高他们的学习兴趣，让孩子积极主动参与其中，完成教育的顺利传输。除此之外，理应加强这些民间传统游戏的应用，不仅调动了孩子的热情，而且可以对民间传统游戏熟知和掌握，也有利于提升孩子的组织纪律性，有助于孩子成长过程中形成更勇敢和坚定的优良品质。
二、将传统民间游戏和幼儿园教育融合的相关对策
（一）收集教学材料，整理好素材
在科技时代快速发展下，人们已经逐渐淘汰了很多传统的游戏方式，当下高科技游戏广受人们的欢迎和喜欢。对于这种情况，我们更需要实地考察，去访问一些年纪较大的老人或是依然会民间传统游戏的孩子，向他们多多请教游戏的种类和如何操作，同时请求他们在我们面前演绎一遍游戏，我们要做好笔记，通过这种笔记的形式将其整理为素材。由于孩子的身心尚未完全发展，为了我们幼儿园教育中能顺利开展传统民间游戏，我们需要提前征求孩子家长的同意，只有在教师与家长双方知晓和努力下，才能更好地推动游戏进展，从而达到娱乐与教育同步发展。
（二）让传统民间游戏顺利融入到幼儿园区域活动中
幼儿园要有效将民间传统游戏贯彻到幼儿一日的活动当中，民间传统游戏内容丰富多彩，种类繁多，人数没有要求，也没有地方限制，便于随时随地可开展，幼儿园可根据孩子们一日活动的时间长短，组织形式以及活动内容灵活的去展开不同种类的游戏，有条件的幼儿园可以打造一个游戏乐园，对幼儿园活动区域精心设计一番，丰富游戏场所。
由于幼儿一般都爱打闹，坐不住，所以很难开展一些大型或者需要长时间的游戏，那我们就要多运用一些简单、无需太大游戏的地方、同时容易携带玩具又便于收拾卫生的小型民间传统游戏。比如，一项娱乐游戏“编花篮”，人数要求不高于三人以上就可以进行，这个游戏的目的是通过游戏培养孩子相互协作，团结友爱的精神。游戏方法：孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单脚站立，然后孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单脚跳边唱儿歌篇：“编、编、编花篮，花篮一编有小孩，小孩的名字叫花篮”。其中只有一个孩子的腿掉下来了，游戏就结束了，这款小型游戏可以循环玩耍，深受现在孩子们的喜爱和欢迎，不仅身心都愉悦了，还让孩子们之间更加团结友爱，加深彼此的友谊。
（三）充分利用民间传统游戏融入幼儿园户外活动
为了促进幼儿身心全面发展，幼儿园定期会举办一些户外活动。陶行知先生曾说过，要激发孩子的创造力，必须解放孩子的空间，让他们去接触和探索大自然。由于户外场地比较大，可以进行一些大型的或者需要一定空间场地的民间游戏，能够使班级户外活动更加有趣和激情。比如“跳房子”、“跳皮筋”、“螃蟹抢蛋”等一些群体性民间体育游戏，这些体育活动可以锻炼孩子的身体，对于提高儿童身体素质很有帮助。
结语：
总而言之，我国教育部门和幼儿园管理者要对民间传统游戏作出深刻的了解和认识，积极主动地去搜集和整理民间传统游戏的素材，并且经过与幼儿家长及幼师充分的沟通并统一意见，选择恰当的游戏素材，融入到幼儿园的课程教学中。民间的传统游戏曾给我们童年带来很多欢乐，这些游戏对于现在幼儿园来说同样有推广的价值。虽然当前流行的民间游戏都十分简单，但是对于幼儿的智力发展有很大的帮助。由此可见将民间传统游戏与幼儿园教学资源高度融合，才能不断地提升幼儿园的教学质量，促进幼儿的全面发展。
参考文献
张亚琳. 民间游戏与现代游戏的融合及其在幼儿教育中的体现[J]. 读天下（综合）， 2020， 000（008）：P.1-1.
浙江省诸暨市陶朱街道陶朱幼儿园