【摘 要】
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心理健康教育课上,和学生们讨论亲子关系,不管课堂氛围活泼也好沉闷也罢,我的心情总有些沉重。有学生不禁偷偷掉眼泪,但是从她极力掩饰的表情中,我知道这堂课已经触碰到了她
【基金项目】
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国家哲学社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题《积极职业教育范式建构的实证研究》(课题批准号:BJA170089)的子课题《职业院校积极心理教育范式构建的实证研究》的阶段性研究成果
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心理健康教育课上,和学生们讨论亲子关系,不管课堂氛围活泼也好沉闷也罢,我的心情总有些沉重。有学生不禁偷偷掉眼泪,但是从她极力掩饰的表情中,我知道这堂课已经触碰到了她内心柔软的地方,也有学生用桀骜不逊的言行向我传达了他们内心的无奈:和父母的关系就是一场战争,火药味很浓,再怎么努力都是枉然。当然,也有学生能够坦然接受这一话题,自豪地分享她和父母之间的和谐元素,但这仅仅是少数学生。父亲、母亲、孩子,构成了一个家庭。每个家庭都有自己的相处方式,那么,什么样的亲子模式是值得提倡的呢?
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