【摘 要】
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学生的年龄特征导致小学生对于新鲜事物的好奇心较强,而数学这门课程往往伴随着抽象的图形、复杂的计算和缜密的逻辑,使小学生的学习热情受到了一定程度的影响,而生活情境的
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学生的年龄特征导致小学生对于新鲜事物的好奇心较强,而数学这门课程往往伴随着抽象的图形、复杂的计算和缜密的逻辑,使小学生的学习热情受到了一定程度的影响,而生活情境的应用可以活跃课堂氛围,进一步提高教学质量。生活情境教学法作为一种新型的教学方式,主要注重培养学生思维能力和解决问题能力。因此,本文探讨小学数学教学中应用生活情境教学法的作用及现状,并提出几点建议,以期提高数学教学质量。
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