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摘 要：教育信息化技术在初中英语阅读教学中的应用逐渐普及。翼课网智能教学平台提供拓展训练、闯关练习、情景学习和丰富多彩的资料库，能调动学生学习积极性，提高学生学习效率。文章论述信息技术在英语阅读教学中的潜能，初中英语阅读教学在信息化下的显见，对翼课网在初中英语阅读教学中的应用进行研究，从“教”与“学”双边提高英语阅读教学效率。
关键词：翼课网;初中英语;阅读教学
在这个信息化的时代，计算机和网络技术走进课堂，初中英语阅读教学不仅仅局限于提供阅读材料，还可以创设情境、指导阅读方法、测评学习结果等。作为初中英语教师，要充分利用互联网教学平台，优化英语阅读教学方式，充分发挥信息化技术对教学的积极作用。
随着教育的快速发展，近年来翼课网的出现推动了英语教学模式的革新。传统的英语教学模式在教材方式、教学内容以及作业的批改等方面存在一定的局限性。通过在平台上的同步作业、拓展训练、听说考试等多种形式的在线资源，解决传统初中英语阅读方面的问题，如内容枯燥、方法呆板。教师要从“教”与“学”双边提高英语阅读教学效率。
一、信息技术在英语阅读教学中的潜能
信息技术可以创设情境、指导阅读方法、测评学习结果等，在智能平台上发布同步作业、拓展训练、听说考试等多种形式的在线资源。教育信息化技术已经被广泛应用于初中英语阅读教学。具体教学环节如下：
（一）情境创设
教师可以围绕话题多维创设阅读情境，激发学生的阅读兴趣。提高学生发现问题、钻研问题、和解决问题的能力。
（二）提出问题
教师提出问题要有针对性和启发性，引导学生思考和探索，这里教师必须要有足够的包容性，因为学生从不懂到懂的过程是需要时间的。
（三）小组讨论
信息技术的应用为初中英语阅读教学中的小组活动环节提供了丰富的信息资源，可以不受时空的限制进行交流、分享和协作，从而提高学生的探究能力。
（四）实践探究
教师可以引导学生开展有针对性的阅读实践，包括学生个人学习和共享阅读。
（五）小结
鼓励学生张扬个性、分享学习心得，最后教师还要对学生的阅读学习成果进行小结，充分肯定。
二、初中英语阅读教学在信息化下的显见
在网络环境下的英语阅读教学将传统的以教师为中心的缺少实际情境的封闭式课堂教学模式改变了。教学设计中更多的是利用多媒体创设较真实的语言情境。英语在线学习平台能够提供给阅读者图文并茂的情境及与课文有关的信息，使教学内容从单调的文字形式转变为更直观生动的形式。这些都能给学习者的各个感官带来新鲜感或者说是更大的冲击，从而激发学生的学习兴趣和想象力，极大地调动了学生以多种感官参与阅读活动。为了培养学生学习英语的兴趣，翼课网学习活动中“趣味配音”這一项，截取著名影视剧集或卡通的精彩片断要求学生进行配音，这种过程让学生忘记了学习的压力，而是多了几分娱乐与轻松，很好地调动了学生的学习积极性。这种模式下的英语阅读学习，不仅提高了课堂效率，而且扩展了学生的视野，还能培养学生的创新意识和创新能力。主要表现在以下几个方面：
（一）生动的阅读教学
英语阅读材料可以通过网络上多种渠道获得，为英语阅读教学创设了更生动的情境，文章内容的感染力大大增强了。例如，我们可以根据阅读内容的感情色彩进行配乐，是快乐的，还是悲伤的，从而决定乐曲的基调，加深学生对文章的理解，提高学生的阅读能力。
（二）丰富的阅读内容
信息化阅读教学可以为学生提供大量的教学资源，比如，当我们学习到Book2 Unit 7 Topic2 SectionC About table manners一课时，教师先搜索一些图片、视频讲解相关国家的背景知识，再找一些西方正式晚宴的视频、图片等，让学生在观看的过程中无意识地就掌握了西方的文化习俗，然后分钟讨论西方餐桌礼仪与中国餐桌礼仪的区别。多媒体上这些生动、丰富的素材使得学生更直观和更容易地理解文章的内容，有利于提高学生的阅读能力。
（三）提升学生阅读兴趣
兴趣是最好的老师。在阅读教学中利用多媒体中丰富的素材，生动形象的图片、动画、视频等，能够激发学生的学习兴趣，大大提高学生的学习效率。比如，当我们学到Book I Unit 8 Topic3 Christmas和The Spring Festival时，笔者先展示圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物等图片和视频，让学生在图文并茂的情境中了解西方的节日。学生在浓厚的学习兴趣中阅读能力得到提升。
三、翼课网在初中英语阅读教学中的应用研究
（一）翼课网是教师的助手
翼课网能为教师提供作业发布和批改的智能教与学平台，减轻了教师的工作强度。在“学情分析”中，教师能及时了解学生掌握知识点的情况，让教师更有针对性地调整教学手段，达到事半功倍的教学效果。在教师端的设计上能方便教师及时反思，查漏补缺，达到应有的教学效果，真正体现减负和效率。
主要有以下几个方面：海量同步备案资源;全自动作业统计分析;听说读写全解决;全流程机器人教师助手;智能化批改作业;一站式自动化布置作业;优质同步作业资源。
（二）翼课网是学生的老师
翼课网涵盖英语听、说、读、写、测，更好地帮助学生全面提升英语能力，提供情景学习、拓展训练、精品课堂等自学服务，学习与兴趣相结合，让英语学习更有趣，激发学生的阅读兴趣和欲望。
主要体现在以下几个方面：听说读写在线学习;个性化自主训练;机器人学习训练;丰富专项拓展学习资源;纯正外教语音一对一;地道的英语环境;最优、最新的学习资源。
（三）翼课网为学生量身定做
翼课网同步课程标准的目标要求，同步学习载体的教材内容，并具备这些特点，即同步性、基础性、渐进性、多元性、自主性、丰富性、拓展性、开放性，从中体现翼课网是值得信赖的智能教学平台。
当今，教育信息化技术在初中英语阅读教学中的应用逐渐普及。翼课网智能教学平台就是一个例证。它提供拓展训练、闯关练习、情景学习和丰富多彩的资料库。教师可以围绕话题，多维创设阅读情境，提出有针对性和启发性的问题，促进学生进行交流、分享和协作，引导学生开展有针对性的阅读实践，鼓励学生张扬个性、分享学习心得。另外，英语在线学习平台能够提供给阅读者图文并茂的情境及与课文有关的信息，使教学内容的从单调的文字形式转变为更直观生动的形式，极大地调动了学生以多种感官参与阅读活动。当然，在初中英语阅读教学中，单纯依靠互联网教学平台开展阅读教学也具有一定局限性，如缺乏互动性。只要教师在教学过程中做到扬长避短，把传统教学与现代信息化技术有机融合，一定能提高英语阅读教学效率。
参考文献：
[1]江运忠.翼课网在英语教学中的应用研究[J].英语教师，2016（12）.
[2]铁小花.善用翼课网 提升教学效率[J].英语教师，2016（12）.
关键词：翼课网;初中英语;阅读教学
在这个信息化的时代，计算机和网络技术走进课堂，初中英语阅读教学不仅仅局限于提供阅读材料，还可以创设情境、指导阅读方法、测评学习结果等。作为初中英语教师，要充分利用互联网教学平台，优化英语阅读教学方式，充分发挥信息化技术对教学的积极作用。
随着教育的快速发展，近年来翼课网的出现推动了英语教学模式的革新。传统的英语教学模式在教材方式、教学内容以及作业的批改等方面存在一定的局限性。通过在平台上的同步作业、拓展训练、听说考试等多种形式的在线资源，解决传统初中英语阅读方面的问题，如内容枯燥、方法呆板。教师要从“教”与“学”双边提高英语阅读教学效率。
一、信息技术在英语阅读教学中的潜能
信息技术可以创设情境、指导阅读方法、测评学习结果等，在智能平台上发布同步作业、拓展训练、听说考试等多种形式的在线资源。教育信息化技术已经被广泛应用于初中英语阅读教学。具体教学环节如下：
（一）情境创设
教师可以围绕话题多维创设阅读情境，激发学生的阅读兴趣。提高学生发现问题、钻研问题、和解决问题的能力。
（二）提出问题
教师提出问题要有针对性和启发性，引导学生思考和探索，这里教师必须要有足够的包容性，因为学生从不懂到懂的过程是需要时间的。
（三）小组讨论
信息技术的应用为初中英语阅读教学中的小组活动环节提供了丰富的信息资源，可以不受时空的限制进行交流、分享和协作，从而提高学生的探究能力。
（四）实践探究
教师可以引导学生开展有针对性的阅读实践，包括学生个人学习和共享阅读。
（五）小结
鼓励学生张扬个性、分享学习心得，最后教师还要对学生的阅读学习成果进行小结，充分肯定。
二、初中英语阅读教学在信息化下的显见
在网络环境下的英语阅读教学将传统的以教师为中心的缺少实际情境的封闭式课堂教学模式改变了。教学设计中更多的是利用多媒体创设较真实的语言情境。英语在线学习平台能够提供给阅读者图文并茂的情境及与课文有关的信息，使教学内容从单调的文字形式转变为更直观生动的形式。这些都能给学习者的各个感官带来新鲜感或者说是更大的冲击，从而激发学生的学习兴趣和想象力，极大地调动了学生以多种感官参与阅读活动。为了培养学生学习英语的兴趣，翼课网学习活动中“趣味配音”這一项，截取著名影视剧集或卡通的精彩片断要求学生进行配音，这种过程让学生忘记了学习的压力，而是多了几分娱乐与轻松，很好地调动了学生的学习积极性。这种模式下的英语阅读学习，不仅提高了课堂效率，而且扩展了学生的视野，还能培养学生的创新意识和创新能力。主要表现在以下几个方面：
（一）生动的阅读教学
英语阅读材料可以通过网络上多种渠道获得，为英语阅读教学创设了更生动的情境，文章内容的感染力大大增强了。例如，我们可以根据阅读内容的感情色彩进行配乐，是快乐的，还是悲伤的，从而决定乐曲的基调，加深学生对文章的理解，提高学生的阅读能力。
（二）丰富的阅读内容
信息化阅读教学可以为学生提供大量的教学资源，比如，当我们学习到Book2 Unit 7 Topic2 SectionC About table manners一课时，教师先搜索一些图片、视频讲解相关国家的背景知识，再找一些西方正式晚宴的视频、图片等，让学生在观看的过程中无意识地就掌握了西方的文化习俗，然后分钟讨论西方餐桌礼仪与中国餐桌礼仪的区别。多媒体上这些生动、丰富的素材使得学生更直观和更容易地理解文章的内容，有利于提高学生的阅读能力。
（三）提升学生阅读兴趣
兴趣是最好的老师。在阅读教学中利用多媒体中丰富的素材，生动形象的图片、动画、视频等，能够激发学生的学习兴趣，大大提高学生的学习效率。比如，当我们学到Book I Unit 8 Topic3 Christmas和The Spring Festival时，笔者先展示圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物等图片和视频，让学生在图文并茂的情境中了解西方的节日。学生在浓厚的学习兴趣中阅读能力得到提升。
三、翼课网在初中英语阅读教学中的应用研究
（一）翼课网是教师的助手
翼课网能为教师提供作业发布和批改的智能教与学平台，减轻了教师的工作强度。在“学情分析”中，教师能及时了解学生掌握知识点的情况，让教师更有针对性地调整教学手段，达到事半功倍的教学效果。在教师端的设计上能方便教师及时反思，查漏补缺，达到应有的教学效果，真正体现减负和效率。
主要有以下几个方面：海量同步备案资源;全自动作业统计分析;听说读写全解决;全流程机器人教师助手;智能化批改作业;一站式自动化布置作业;优质同步作业资源。
（二）翼课网是学生的老师
翼课网涵盖英语听、说、读、写、测，更好地帮助学生全面提升英语能力，提供情景学习、拓展训练、精品课堂等自学服务，学习与兴趣相结合，让英语学习更有趣，激发学生的阅读兴趣和欲望。
主要体现在以下几个方面：听说读写在线学习;个性化自主训练;机器人学习训练;丰富专项拓展学习资源;纯正外教语音一对一;地道的英语环境;最优、最新的学习资源。
（三）翼课网为学生量身定做
翼课网同步课程标准的目标要求，同步学习载体的教材内容，并具备这些特点，即同步性、基础性、渐进性、多元性、自主性、丰富性、拓展性、开放性，从中体现翼课网是值得信赖的智能教学平台。
当今，教育信息化技术在初中英语阅读教学中的应用逐渐普及。翼课网智能教学平台就是一个例证。它提供拓展训练、闯关练习、情景学习和丰富多彩的资料库。教师可以围绕话题，多维创设阅读情境，提出有针对性和启发性的问题，促进学生进行交流、分享和协作，引导学生开展有针对性的阅读实践，鼓励学生张扬个性、分享学习心得。另外，英语在线学习平台能够提供给阅读者图文并茂的情境及与课文有关的信息，使教学内容的从单调的文字形式转变为更直观生动的形式，极大地调动了学生以多种感官参与阅读活动。当然，在初中英语阅读教学中，单纯依靠互联网教学平台开展阅读教学也具有一定局限性，如缺乏互动性。只要教师在教学过程中做到扬长避短，把传统教学与现代信息化技术有机融合，一定能提高英语阅读教学效率。
参考文献：
[1]江运忠.翼课网在英语教学中的应用研究[J].英语教师，2016（12）.
[2]铁小花.善用翼课网 提升教学效率[J].英语教师，2016（12）.