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摘要以湖南生物机电职业技术学院为例，从现代种植专业群建设成效、实习实训基地的主要任务、实施途径和主要成效等方面对现代种植专业群实习实训基地建设进行了介绍。特别介绍了基础技能实训平台建设，以期为专业教学改革提供参考。
关键词现代种植专业群；实习实训基地；种子生产与经营
中图分类号S-01文献标识码A文章编号0517-6611（2017）11-0256-03
AbstractTaking Hunan Biological and Electromechanical Polytechnic as an example， from the modern planting specialty group construction， the practical training base of the main tasks， approaches and main achievements and other aspects of modern Planting Specialty Group Construction of training base were introduced. This paper introduced the construction of basic skills training platform， and provided the reference for the professional teaching reform.
Key wordsModern planting group；Practice base；Seed production and management
职业教育主要培养具有一定专业理论知识和较高专业实践能力，胜任技术含量较高的生产一线岗位工作的实用型人才[1-3]。其脱离以理论教学为主的学科式教育教学模式，转向注重以实践能力为主的技能型教学模式，构建以应用型技术技能为培养目标的实践教学体系，以实习实训基地建设为教育教学改革的突破口，已成为我国现阶段高职院校人才培养的重要着力点[4-5]。
职业院校加强实习实训基地建设，是改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点，也是学校示范建设工作的重要内容之一。其针对职业院校学生的特点，紧密联系企业，不断改善实习实训基地条件，提高学生的实践操作能力，努力培养高素质的技能型人才[6-7]。作为培养高等技术应用型人才的必要条件，校内外实训基地的建设被作为学校示范建设的重点。重点建设内容对接粮油、果蔬、花木和休闲农业四大千亿产业，直面粮食安全、食品安全、农业现代化建设、新农村建设等“三农”热点，按照植物生理、土壤肥料、病害虫害等基础知识相通，绿色防控、土壤耕作、智能控制等专业技术相近，肥料配方员、种子繁育员、生产技术员、植物保护员、园林绿化员等农业生产一线岗位相关的原则，建立以种子生产与经营专业为核心，涵盖园艺技术、园林技术、休闲农业、农业生物技术及绿色食品生产与检验等专业的现代种植专业群。
种子生产与经营专业是湖南省示范性特色专业，园艺技术专业是第1批省级教学改革试点专业、省级精品专业、省级特色专业，拥有省级教师认证培训基地、中央财政支持实训基地、省级教学团队。休闲农业专业是省级特色专业；园林技术专业是省级精品专业；农业生物技术专业拥有中央财政支持实训基地。
1现代种植专业群建设展望
预期到2019年，专业群在校生规模将达2 300人，并将现代种植专业群建成湖南省示范性特色专业群。《超级杂交水稻超高产栽培技术规程》《杂交水稻生产国际化人才培养标准》引领全国及亚非拉发展中国家杂交水稻产业发展和人才培养培训，超级杂交稻生产示范与人才培养基地将达到全国领先、国际一流的水平；高本贯通人才培养模式成为“湖南省职业教育立交桥”建设范式；休闲农业专业建设模式引领全国同类专业发展。
2实习实训基地
2.1主要任务按照群内充分共享原则，整合现有实验实训条件，重构3个共享型校内基础技能实训平台；引入新技术、新成果，校企共建6个校内新技术实训中心；按照企业生产环境，采用股份制合作，校企共建9个校内生产性实训基地；提升技术研发能力，新办2个院办实体，配备办公设备及先进仪器，建成5个名师大师工作室；遴选典型企业，新增6个校外实习实训基地和教师工作站。
2.2实施途径对接专业群课程体系，重构院办公司、实验室、实训场、研究所等已有条件，重点建设新技术中心及生产性实训基地，遴选优质合作企业，建设稳定的校外实训基地，建成以“基础技能实训+核心技能实训+综合技能实训+岗位实践+研发推广”五大平台为核心的专业群实习实训基地，引入信息化技术进行管理，实现培养培训、品种选育、技术研发、创业孵化、生产示范和成果转化六大功能提升。
2.2.1基础技能实训平台建设。构建基于“基础共享”的专业群共享基础技能实训平台，重构植物解剖实训室、高级显微镜室、植物生理分析室、植物生化分析室、植物腊叶标本室、植物浸制标本室、植物标本制作实训室、土壤分析实訓室、肥料分析实训室、有机肥堆制实训场、无土基质配置实训场、肥水一体化实训场、植物病理诊断实训室、昆虫解剖实训室、昆虫标本室、养虫网室、农业气象观测站、农作物病害诱发实训场、农业微生物实训室、植物病理标本室20个基础技能实训室与实训场，新建土壤重金属检测实训室，统一规划打造出植物及植物生理、测土配方、病虫病理诊断三大共享型实训中心。
2.2.1.1植物及植物生理实训中心建设措施。①整合院办藤本植物研究所相关实训室已有资源，科学调配实验仪器与设备。②改扩建相关实训室，增加设备的台套数与工位数，与隆平高科、一建园林等企业合作创新实训室企业文化建设。③购置高技术含量的设备：荧光标记显微镜、电子显微镜、叶绿素测定仪、露点水势测定仪、根系生长监测系统、便携式激光叶面积仪、光合作用测定仪等。 植物及植物生理实训中心目标：①完善院所一体管理制度，落实产教深度融合；②实现工位数同时满足300人的实验技能操作训练；③提高分组率，实现人人动手操作，落实实训过程考核；④引企业文化入校园，根据企业生产环境改造校内实训环境；⑤新增高技术含量设备，对接企业岗位需要，保障项目开出率达100%。
2.2.1.2测土配方实训中心建设措施。①根据生产上测土配方要求改造校内肥料配方条件，增加肥料配方控制设备；②扩大校内配方肥生产实训场面积，增加设备的台套数与工位数；③购置高技术含量的设备：土壤重金属分析仪、土壤水分速测仪、NPK分析仪等；④与泰谷生物、博野有机等企业合作创新实训室企业文化建设。
测土配方实训中心目标：①实现工位数同时满足300人的测土配方技能操作训练；②提高分组率，实现人人动手操作，落实实训过程考核；③根据企业生产环境改造校内实训环境，实现训练目标与肥料配方师岗位标准融合；④新增高技术含量设备，对接企业现场生产的需要，保障项目开出率达100%。
2.2.1.3病虫病理诊断中心建设措施。①购置高性能显微镜，增加体视显微镜的台套数与工位数；②新建一个全虫态昆虫、全生育期病症、病原标本实训室；③根据各专业需求配置标本；④与科裕隆种业、建科园林等企业合作创新实训室企业文化建设。
病虫病理诊断中心目标：①提升硬件性能，实现工位数同时满足130人病虫害识别、鉴定技能操作训练；②提高教学用具配套，围绕各专业特点，开发不同专业的能力训练项目，保障项目开出率达100%。③引企业文化入校园，根据企业生产环境改造校内实训环境。
2.2.2核心技能实训平台建设。构建基于生产项目的核心技能实训平台，在原有基础上拓展实训平台功能，与合作企业新建5个新技术中心，即非试管苗快繁实训中心、种子真实性检验实训中心、园艺产品商品化处理实训中心、秸秆发酵菌扩繁实训中心、休闲农场规划设计实训中心。①非试管苗快繁实训中心：实现无性繁殖种苗快速繁殖，校企共建，合作企业百佳苗圃（与百佳苗圃共同投资建50工位、100 m2）。②种子真实性检验实训中心：实现种子DNA检测，校企共建，合作企业亚华种业（与亚华种业共同投资建50工位、200 m2）。③园艺产品商品化处理实训中心：实现艺术组盆、艺术插花，校企共建，合作企业都市花乡（与都市花乡共同投资建90工位、150 m2）。④秸秆发酵菌扩繁实训中心：实现秸秆发酵菌筛选与繁殖，校企共建，合作企业泰谷生物（与泰谷生物共同投资建50工位、100 m2）。⑤休闲农场规划设计实训中心，实现休闲农场规划设计，校企共建，合作企业青天寨农庄（与浩博农庄共同投资建50工位、100 m2）。
2.2.3综合技能实训平台建设。构建基于复合人才的综合技能实训平台，在现代农业科技园以超级杂交稻生产示范与人才培养基地为依托，对接企业生产的完整工作任务，按照“人员经费各自分担、生产成本列入项目、合作成果共同分享”，校企合作共建集栽培技术研发、新品种选育、创业孵化、培养培训和生产示范等功能于一体的综合技能实训平台。即超级杂交稻生产示范基地、中国现代农业装备职教集团南方示范基地、玉米原原种扩繁基地、藤本植物种苗繁育基地、特色植物组合栽培示范基地、园林植物应用实训基地、植保无人机操控实训基地、微生物实训基地、园林绿植工程实训基地。
①超级杂交稻生产示范基地：训练项目为杂交稻制种和超级稻栽培管理，合作企业隆平高科。②中国现代农业装备职教集团南方示范基地：训练项目为全程机械化生产和水田农机操控，合作企业中联重科。③玉米原原种扩繁基地：训练项目为玉米制种、玉米高产栽培管理、旱地农机操控，合作企业春云种业。④藤本植物种苗繁育基地：训练项目为植物快速繁殖和藤本植物造型，合作企业浏阳柏佳苗圃。⑤特色植物组合栽培示范基地：训练项目为彩叶稻组合栽培、养生植物组合栽培和本土植物组合栽培，合作企业望城青山寨。⑥园林植物应用实训基地：训练项目为园林植物种苗繁育技术和园林植物造型，合作企业浏阳柏佳苗圃。⑦植保无人机操控实训基地：训练项目为植保无人机操控训练和农药剂型及选配，合作企业大方植保。⑧微生物实训基地：训练项目为微生物识别、菌种保存、食用菌生产，合作企业泰谷生物。⑨园林绿植工程实训基地：训练项目为园林施工和植物配置，合作企业建科园林。
2.2.4研发推广平台建设。构建基于技术應用的研发推广平台，新办杂交水稻应用技术研发中心和休闲农业设计工作室，使院办产业达4家（长沙艺园环境景观工程有限公司、藤本植物研究所、杂交水稻应用技术研发中心、休闲农业设计工作室），提升专业群技术服务能力，充分发挥其项目资源优势，满足核心技能训练的需要。
根据创新教学方法、企业现场应用技术研发与社会服务能力提升等需求，建设5个名师（大师）工作室，即肖君泽名师工作室、邓建平名师工作室、邓华凤大师工作室、周宇凯大师工作室、丰来大师工作室。添置硬件条件，配备先进仪器设备。
2.2.5校外实训基地建设。完善现有34个校外实训基地建设，遴选国内优质企业，与大方植保、建科园林、一建园林、浩博有机、亚洲果业、千龙湖等一流国内农业龙头企业合作新建6个校外实训基地，构建基于岗位需求的岗位实践平台，接纳学生实习的岗位达1 200个，确保现代种植专业群内所有专业都有对口的实践岗位。同时在校外实训基地建立教师工作站，满足专业教师企业锻炼需要。
①大方植保实训基地（教师工作站），适用岗位为植保无人机操控、农资销售、售后服务管理，提供岗位数50个，每半年接待实习生30人。②建科园林实训基地（教师工作站），适用岗位为园林植物新品种配置与养护，提供岗位数150个，每半年接待实习生100人。③一建园林实训基地（教师工作站），适用岗位为新农村建设园林植物配置与养护，提供岗位数150个，每半年接待实习生100人。④浩博有机实训基地（教师工作站），适用岗位为绿色食品认证、绿色食品安全检测，提供岗位数50个，每半年接待实习生30人。⑤亚洲果业实训基地（教师工作站），适用岗位为园艺标准园管理、园艺产品商品化处理，提供岗位数50个，每半年接待实习生30人。⑥千龙湖实训基地（教师工作站），适用岗位为农耕文化创意、节庆创意设计、绿地规划、休闲园管理，提供岗位数50个，每半年接待实习生40人。 融入鲜明的企业文化与先进的“7S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约）实训现场管理理念，引入互联网信息技術（二维码技术），对实训项目、实训设备等进行信息化管理，建成特色鲜明的现代种植专业群实训基地。确保专业核心技能的训练项目都有对应的生产性实训基地，配备高技术含量的设备，确保设施设备能满足企业现场生产的需要，保障项目开出率达100%。
3主要成效
实训基地全部实施“7S”信息化管理，超级杂交稻生产示范与人才培养基地达到全国领先、国际一流，新技术实训中心成为湖南现代农业应用技术中心。群内各专业有6个以上校外实训基地，实训项目开出率100%；实训基地课余全天候开放，生产性实习实训比例达实践教学总课时的60%。完成2项技术标准制订，获得2项省级以上科研成果。
4结语
高等职业教育的特点是高度实践性，高度实践性也是高等职业院校学生的立身之本。高等职业院校发展的好坏与实习实训基地的建设及运行情况是息息相关的。实习实训基地建设和运行质量决定了专业的发展水平、人才培养的质量。因此，必须切实加强实习实训基地的建设与管理，建设高水平的实习实训基地，开展理实一体化的教学，这对专业的发展和实现高素质技术技能型人才培养起着重要作用。
参考文献
[1] 陈燕，张丽华，石昊昱，等.高职高专实训基地建设与管理的实践：以昆明冶金高等专科学校实习实训基地建设为例[J].昆明冶金高等专科学校学报， 2010，26（3）：92-96.
[2] 张园，李玲.高职与本科分段培养高端技能型人才研究[J].继续教育研究，2014（4）：121-123.
[3] 陈毓惠，汤一帆.校外实训基地的建设管理初探[J].科技信息（学术研究），2008（23）：281-282.
[4] 赵文锋，王海林，罗锡文.基于物联网的高等学校校内外实习基地建设探索[J].实验室研究与探索，2012，31（9）：147-149.
[5] 艾训儒.新时期高校校外实习基地建设问题及思考[J].中国林业教育，2012，30（1）：17-19.
[6] 唐春华，廖桂波.校内生产性实训基地的运行保障机制探索与实践[J].广东水利电力职业技术学院学报，2012，10（4）：42-45.
[7] 龚雅丽.高职院校实训基地建设的问题研究[J].吕梁教育学院学报，2015（1）：61-62.
关键词现代种植专业群；实习实训基地；种子生产与经营
中图分类号S-01文献标识码A文章编号0517-6611（2017）11-0256-03
AbstractTaking Hunan Biological and Electromechanical Polytechnic as an example， from the modern planting specialty group construction， the practical training base of the main tasks， approaches and main achievements and other aspects of modern Planting Specialty Group Construction of training base were introduced. This paper introduced the construction of basic skills training platform， and provided the reference for the professional teaching reform.
Key wordsModern planting group；Practice base；Seed production and management
职业教育主要培养具有一定专业理论知识和较高专业实践能力，胜任技术含量较高的生产一线岗位工作的实用型人才[1-3]。其脱离以理论教学为主的学科式教育教学模式，转向注重以实践能力为主的技能型教学模式，构建以应用型技术技能为培养目标的实践教学体系，以实习实训基地建设为教育教学改革的突破口，已成为我国现阶段高职院校人才培养的重要着力点[4-5]。
职业院校加强实习实训基地建设，是改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点，也是学校示范建设工作的重要内容之一。其针对职业院校学生的特点，紧密联系企业，不断改善实习实训基地条件，提高学生的实践操作能力，努力培养高素质的技能型人才[6-7]。作为培养高等技术应用型人才的必要条件，校内外实训基地的建设被作为学校示范建设的重点。重点建设内容对接粮油、果蔬、花木和休闲农业四大千亿产业，直面粮食安全、食品安全、农业现代化建设、新农村建设等“三农”热点，按照植物生理、土壤肥料、病害虫害等基础知识相通，绿色防控、土壤耕作、智能控制等专业技术相近，肥料配方员、种子繁育员、生产技术员、植物保护员、园林绿化员等农业生产一线岗位相关的原则，建立以种子生产与经营专业为核心，涵盖园艺技术、园林技术、休闲农业、农业生物技术及绿色食品生产与检验等专业的现代种植专业群。
种子生产与经营专业是湖南省示范性特色专业，园艺技术专业是第1批省级教学改革试点专业、省级精品专业、省级特色专业，拥有省级教师认证培训基地、中央财政支持实训基地、省级教学团队。休闲农业专业是省级特色专业；园林技术专业是省级精品专业；农业生物技术专业拥有中央财政支持实训基地。
1现代种植专业群建设展望
预期到2019年，专业群在校生规模将达2 300人，并将现代种植专业群建成湖南省示范性特色专业群。《超级杂交水稻超高产栽培技术规程》《杂交水稻生产国际化人才培养标准》引领全国及亚非拉发展中国家杂交水稻产业发展和人才培养培训，超级杂交稻生产示范与人才培养基地将达到全国领先、国际一流的水平；高本贯通人才培养模式成为“湖南省职业教育立交桥”建设范式；休闲农业专业建设模式引领全国同类专业发展。
2实习实训基地
2.1主要任务按照群内充分共享原则，整合现有实验实训条件，重构3个共享型校内基础技能实训平台；引入新技术、新成果，校企共建6个校内新技术实训中心；按照企业生产环境，采用股份制合作，校企共建9个校内生产性实训基地；提升技术研发能力，新办2个院办实体，配备办公设备及先进仪器，建成5个名师大师工作室；遴选典型企业，新增6个校外实习实训基地和教师工作站。
2.2实施途径对接专业群课程体系，重构院办公司、实验室、实训场、研究所等已有条件，重点建设新技术中心及生产性实训基地，遴选优质合作企业，建设稳定的校外实训基地，建成以“基础技能实训+核心技能实训+综合技能实训+岗位实践+研发推广”五大平台为核心的专业群实习实训基地，引入信息化技术进行管理，实现培养培训、品种选育、技术研发、创业孵化、生产示范和成果转化六大功能提升。
2.2.1基础技能实训平台建设。构建基于“基础共享”的专业群共享基础技能实训平台，重构植物解剖实训室、高级显微镜室、植物生理分析室、植物生化分析室、植物腊叶标本室、植物浸制标本室、植物标本制作实训室、土壤分析实訓室、肥料分析实训室、有机肥堆制实训场、无土基质配置实训场、肥水一体化实训场、植物病理诊断实训室、昆虫解剖实训室、昆虫标本室、养虫网室、农业气象观测站、农作物病害诱发实训场、农业微生物实训室、植物病理标本室20个基础技能实训室与实训场，新建土壤重金属检测实训室，统一规划打造出植物及植物生理、测土配方、病虫病理诊断三大共享型实训中心。
2.2.1.1植物及植物生理实训中心建设措施。①整合院办藤本植物研究所相关实训室已有资源，科学调配实验仪器与设备。②改扩建相关实训室，增加设备的台套数与工位数，与隆平高科、一建园林等企业合作创新实训室企业文化建设。③购置高技术含量的设备：荧光标记显微镜、电子显微镜、叶绿素测定仪、露点水势测定仪、根系生长监测系统、便携式激光叶面积仪、光合作用测定仪等。 植物及植物生理实训中心目标：①完善院所一体管理制度，落实产教深度融合；②实现工位数同时满足300人的实验技能操作训练；③提高分组率，实现人人动手操作，落实实训过程考核；④引企业文化入校园，根据企业生产环境改造校内实训环境；⑤新增高技术含量设备，对接企业岗位需要，保障项目开出率达100%。
2.2.1.2测土配方实训中心建设措施。①根据生产上测土配方要求改造校内肥料配方条件，增加肥料配方控制设备；②扩大校内配方肥生产实训场面积，增加设备的台套数与工位数；③购置高技术含量的设备：土壤重金属分析仪、土壤水分速测仪、NPK分析仪等；④与泰谷生物、博野有机等企业合作创新实训室企业文化建设。
测土配方实训中心目标：①实现工位数同时满足300人的测土配方技能操作训练；②提高分组率，实现人人动手操作，落实实训过程考核；③根据企业生产环境改造校内实训环境，实现训练目标与肥料配方师岗位标准融合；④新增高技术含量设备，对接企业现场生产的需要，保障项目开出率达100%。
2.2.1.3病虫病理诊断中心建设措施。①购置高性能显微镜，增加体视显微镜的台套数与工位数；②新建一个全虫态昆虫、全生育期病症、病原标本实训室；③根据各专业需求配置标本；④与科裕隆种业、建科园林等企业合作创新实训室企业文化建设。
病虫病理诊断中心目标：①提升硬件性能，实现工位数同时满足130人病虫害识别、鉴定技能操作训练；②提高教学用具配套，围绕各专业特点，开发不同专业的能力训练项目，保障项目开出率达100%。③引企业文化入校园，根据企业生产环境改造校内实训环境。
2.2.2核心技能实训平台建设。构建基于生产项目的核心技能实训平台，在原有基础上拓展实训平台功能，与合作企业新建5个新技术中心，即非试管苗快繁实训中心、种子真实性检验实训中心、园艺产品商品化处理实训中心、秸秆发酵菌扩繁实训中心、休闲农场规划设计实训中心。①非试管苗快繁实训中心：实现无性繁殖种苗快速繁殖，校企共建，合作企业百佳苗圃（与百佳苗圃共同投资建50工位、100 m2）。②种子真实性检验实训中心：实现种子DNA检测，校企共建，合作企业亚华种业（与亚华种业共同投资建50工位、200 m2）。③园艺产品商品化处理实训中心：实现艺术组盆、艺术插花，校企共建，合作企业都市花乡（与都市花乡共同投资建90工位、150 m2）。④秸秆发酵菌扩繁实训中心：实现秸秆发酵菌筛选与繁殖，校企共建，合作企业泰谷生物（与泰谷生物共同投资建50工位、100 m2）。⑤休闲农场规划设计实训中心，实现休闲农场规划设计，校企共建，合作企业青天寨农庄（与浩博农庄共同投资建50工位、100 m2）。
2.2.3综合技能实训平台建设。构建基于复合人才的综合技能实训平台，在现代农业科技园以超级杂交稻生产示范与人才培养基地为依托，对接企业生产的完整工作任务，按照“人员经费各自分担、生产成本列入项目、合作成果共同分享”，校企合作共建集栽培技术研发、新品种选育、创业孵化、培养培训和生产示范等功能于一体的综合技能实训平台。即超级杂交稻生产示范基地、中国现代农业装备职教集团南方示范基地、玉米原原种扩繁基地、藤本植物种苗繁育基地、特色植物组合栽培示范基地、园林植物应用实训基地、植保无人机操控实训基地、微生物实训基地、园林绿植工程实训基地。
①超级杂交稻生产示范基地：训练项目为杂交稻制种和超级稻栽培管理，合作企业隆平高科。②中国现代农业装备职教集团南方示范基地：训练项目为全程机械化生产和水田农机操控，合作企业中联重科。③玉米原原种扩繁基地：训练项目为玉米制种、玉米高产栽培管理、旱地农机操控，合作企业春云种业。④藤本植物种苗繁育基地：训练项目为植物快速繁殖和藤本植物造型，合作企业浏阳柏佳苗圃。⑤特色植物组合栽培示范基地：训练项目为彩叶稻组合栽培、养生植物组合栽培和本土植物组合栽培，合作企业望城青山寨。⑥园林植物应用实训基地：训练项目为园林植物种苗繁育技术和园林植物造型，合作企业浏阳柏佳苗圃。⑦植保无人机操控实训基地：训练项目为植保无人机操控训练和农药剂型及选配，合作企业大方植保。⑧微生物实训基地：训练项目为微生物识别、菌种保存、食用菌生产，合作企业泰谷生物。⑨园林绿植工程实训基地：训练项目为园林施工和植物配置，合作企业建科园林。
2.2.4研发推广平台建设。构建基于技术應用的研发推广平台，新办杂交水稻应用技术研发中心和休闲农业设计工作室，使院办产业达4家（长沙艺园环境景观工程有限公司、藤本植物研究所、杂交水稻应用技术研发中心、休闲农业设计工作室），提升专业群技术服务能力，充分发挥其项目资源优势，满足核心技能训练的需要。
根据创新教学方法、企业现场应用技术研发与社会服务能力提升等需求，建设5个名师（大师）工作室，即肖君泽名师工作室、邓建平名师工作室、邓华凤大师工作室、周宇凯大师工作室、丰来大师工作室。添置硬件条件，配备先进仪器设备。
2.2.5校外实训基地建设。完善现有34个校外实训基地建设，遴选国内优质企业，与大方植保、建科园林、一建园林、浩博有机、亚洲果业、千龙湖等一流国内农业龙头企业合作新建6个校外实训基地，构建基于岗位需求的岗位实践平台，接纳学生实习的岗位达1 200个，确保现代种植专业群内所有专业都有对口的实践岗位。同时在校外实训基地建立教师工作站，满足专业教师企业锻炼需要。
①大方植保实训基地（教师工作站），适用岗位为植保无人机操控、农资销售、售后服务管理，提供岗位数50个，每半年接待实习生30人。②建科园林实训基地（教师工作站），适用岗位为园林植物新品种配置与养护，提供岗位数150个，每半年接待实习生100人。③一建园林实训基地（教师工作站），适用岗位为新农村建设园林植物配置与养护，提供岗位数150个，每半年接待实习生100人。④浩博有机实训基地（教师工作站），适用岗位为绿色食品认证、绿色食品安全检测，提供岗位数50个，每半年接待实习生30人。⑤亚洲果业实训基地（教师工作站），适用岗位为园艺标准园管理、园艺产品商品化处理，提供岗位数50个，每半年接待实习生30人。⑥千龙湖实训基地（教师工作站），适用岗位为农耕文化创意、节庆创意设计、绿地规划、休闲园管理，提供岗位数50个，每半年接待实习生40人。 融入鲜明的企业文化与先进的“7S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约）实训现场管理理念，引入互联网信息技術（二维码技术），对实训项目、实训设备等进行信息化管理，建成特色鲜明的现代种植专业群实训基地。确保专业核心技能的训练项目都有对应的生产性实训基地，配备高技术含量的设备，确保设施设备能满足企业现场生产的需要，保障项目开出率达100%。
3主要成效
实训基地全部实施“7S”信息化管理，超级杂交稻生产示范与人才培养基地达到全国领先、国际一流，新技术实训中心成为湖南现代农业应用技术中心。群内各专业有6个以上校外实训基地，实训项目开出率100%；实训基地课余全天候开放，生产性实习实训比例达实践教学总课时的60%。完成2项技术标准制订，获得2项省级以上科研成果。
4结语
高等职业教育的特点是高度实践性，高度实践性也是高等职业院校学生的立身之本。高等职业院校发展的好坏与实习实训基地的建设及运行情况是息息相关的。实习实训基地建设和运行质量决定了专业的发展水平、人才培养的质量。因此，必须切实加强实习实训基地的建设与管理，建设高水平的实习实训基地，开展理实一体化的教学，这对专业的发展和实现高素质技术技能型人才培养起着重要作用。
参考文献
[1] 陈燕，张丽华，石昊昱，等.高职高专实训基地建设与管理的实践：以昆明冶金高等专科学校实习实训基地建设为例[J].昆明冶金高等专科学校学报， 2010，26（3）：92-96.
[2] 张园，李玲.高职与本科分段培养高端技能型人才研究[J].继续教育研究，2014（4）：121-123.
[3] 陈毓惠，汤一帆.校外实训基地的建设管理初探[J].科技信息（学术研究），2008（23）：281-282.
[4] 赵文锋，王海林，罗锡文.基于物联网的高等学校校内外实习基地建设探索[J].实验室研究与探索，2012，31（9）：147-149.
[5] 艾训儒.新时期高校校外实习基地建设问题及思考[J].中国林业教育，2012，30（1）：17-19.
[6] 唐春华，廖桂波.校内生产性实训基地的运行保障机制探索与实践[J].广东水利电力职业技术学院学报，2012，10（4）：42-45.
[7] 龚雅丽.高职院校实训基地建设的问题研究[J].吕梁教育学院学报，2015（1）：61-62.