【摘 要】
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有效教学的前提是让学生体验到学习的乐趣,爱上学习,使学习成为一种自发行为。在初中化学课堂教学中让学生知之、好之进而乐之,就要从教学资源、教学形式等多个方面进行优化
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有效教学的前提是让学生体验到学习的乐趣,爱上学习,使学习成为一种自发行为。在初中化学课堂教学中让学生知之、好之进而乐之,就要从教学资源、教学形式等多个方面进行优化。本文结合教学实践对此进行了深入探析。
The premise of effective teaching is to allow students to experience the joy of learning, fall in love with learning, and make learning a self-publishing activity. In the chemistry class teaching of junior high school, let students know and enjoy the joy, we must optimize from many aspects such as teaching resources and teaching forms. This article has carried on the thorough analysis to this teaching practice.
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21世纪是信息技术高速发展的时期，计算机信息技术与其他学科的整合得到迅猛地发展，同时为现代教育打造新的教学平台。它以一种全新的概念，促进教育事业的发展。然而在实际运用过程中出现一些值得我们注意与思考的问题，如果对于这些问题不加以重视，教育将误入歧途，使多媒体教学这一新生事物成为“时髦与潮流”。笔者根据教学过程中制作多媒体课件的体会，谈谈自己的思考。 一、对多媒体了解认知不够 当前许多教师在课堂
摘 要： 所谓比较法教学，指的是通过对地理知识各种形式的比较和类比，帮助学生构建地理知识体系，从而达到高效教学的目的。在高中地理学习中，地理知识范围广且类别繁多，学生不仅要对数据、图像等进行记忆，还要懂得归纳和总结，以实现对地理知识的内化。因此，在地理教学过程中，教师要重视比较法，在帮助学生获得新知识的同时进一步通过比较学习构建知识体系。 关键词： 高中地理 比较法 高效课堂 在以往的地理教学
(一)大家知道,报纸上的社会新闻拥有广泛的读者群,容易吸引读者的目光,引起读者的感情共鸣。因此,搞好社会新闻报道,是贵州都市报较为成功地走向市场的一块有力的基石。’贵
摘 要： 学生创新能力的培养及提升是保证化学实验教学质量及教学效果的重要前提，然而在传统教学过程中，由于教师的教学方法存在问题，使得学生创新能力的发展受到严重的抑制。本文结合传统的教学环境下化学实验课堂教学存在的问题，探讨提升化学课堂教学有效性的方法及措施。 关键词： 初中化学 实验教学 创新能力 一、引言 化学是一门以实验为基础的学科，化学实验因为具有生动、有趣、探究性强等特点，在激发学生
1. 背景分析 传统初中物理习题教学是在教师的支配下，选用条件充足，结论唯一的习题，让学生沿着一个方向按照一种思维模式被动地解析，只能使学生进行模拟式学习，对学生解决问题的能力和创新能力提高作用不大。本文结合案例探讨如何制造物理课堂里的“喜剧冲突”，凸显“思维碰撞”的初中物理习题课教学，现将一些体会表述如下。 2.案例描述 我在一次区级赛课中上了一节舞台变化的复习课，实验题选用了中考指导书上
摘 要： 高中化学实验是培养学生质疑能力与探究能力的关键教学环节，在试验中学生在教师的指导下，通过自主学习、小组合作等方式学习，不仅激发了学生的兴趣，还提高了化学教学效率。作者将结合自己的教学实践和经验谈谈高中化学实验探究与能力的培养策略。 关键词： 高中化学 探究能力 培养策略 高中化学是一门以实验为基础的自然学科，通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，把书本知识由微观变成具体、抽象变成浅
摘 要： 电路分析中常用的方法有支路电流法、网孔电流法、回路电流法和结点电压法。网孔电流法只适用于平面电路，回路电流法既适用于平面电路又适用于非平面电路。在回路电流法中，合理巧妙地选择回路，可以减少列方程的数量，便于方程求解。本文通过实例说明如何合理选择回路减少所列方程数量，为电路学习爱好者提供参考。 关键词： 网孔电流法 回路电流法 支路电流法 基尔霍夫电压定律
摘 要： 本文以个性化作业评价的作用与准则为切入点，就其在高中化学教学中的具体评价对策与措施进行细致的探讨研究，期望为充分发挥作业评价功效，促进学生学习能力的发展提升提供有益的参考。 关键词： 高中化学 个性化 作业评价 伴随新课改进程的推进与教学改革的深入，学校对教育过程的改进发展从传统的课堂教育环节逐步延伸、推广到作业评价。作业评价是高中化学教育的重要构成部分之一，采取科学、合理的作业评价
摘 要： 物理是初中教育的重点学科。物理教学的特点是针对抽象理论问题采用实验的方式而让物理知识更直观。但是，山区物理教学几乎不具备实验条件，导致物理教学存在问题。本文针对山区物理教学中存在的问题进行了剖析，并有针对性地提出了解决办法。 关键词： 山区物理教学 问题剖析 解决办法 物理学科是实用性较强的学科，但是山区往往经济条件落后，加之教学观念存在滞后性，导致物理教学实验无法顺利展开而难以获得
一、教学设计思路 （一）教学内容 以人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书化学选修4》第四章第一节《原电池》为教材依据，巩固已学原电池的基础知识，并进一步拓展相关概念和原理，使学生从更高的层次认识和理解原电池。本课教学力求体现新课程的教学理念，充分尊重学生的主体意识，调动学生学习的主动性，提高学生的科学素养和人文素养。 （二）教材分析 选修教学的重要目标便是深化认识和优化思维品质，这一