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摘要: 本文选取衡水市农村中学为研究对象,对衡水市中学体育师资的基本状况,工作量和工作待遇,年龄、学历、职称结构,进修培训状况,以及学校体育经费、场地、器材的现状进行了调查与分析,对衡水市中学体育资源的现状进行了总结,并提出了相应的建议。
关键词: 衡水市农村中学体育资源调查分析
1.前言
长期以来,农村学校体育始终是学校教育的薄弱环节,由于社会环境的影响和经济条件的制约,学校体育基础条件先天不足,“没有合格的学校体育教育是不完整不全面的教育”。农村学校是我国学校体育的重要组成部分,农村学校占我国学校总数的85%,是我国学校体育的工作重点。搞好农村学校体育教学,对提高整个学校体育的发展水平,推进全民健身计划的实施有着极其重要的意义。但由于农村经济比较落后,教育事业受严重制约,农村学校体育处于可有可无的状态。因此怎样使体育教师缺、体育经费少、体育场地小、运动器材少的农村学校体育走上正规化、科学化是摆在我们体育工作者面前的难题。衡水市在河北省区域内是一个经济欠发达地区,农村中学体育资源较以前虽有不同程度的改善和提高,但依然存在较大不足。
2.研究对象和研究方法
2.1 研究对象
从衡水市150所农村中学中随机抽取55所作为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
查阅了20多篇公开发表的有关研究成果和文献资料,利用图书馆、电子网络查阅相关研究资料,并进行归纳和分析,以对国内有关文献资料有一个总体的了解。
2.2.2 问卷调查法
根据研究内容和研究目的,按社会学和体育统计学原理,遵循体育科研方法关于调查问卷设计的基本要求,设计“衡水市农村中学体育资源的现状调查问卷”,问卷发放55份,回收52份,回收率94.55%;其中有效问卷为50份,有效率为96.15%。
2.2.3 访谈法
通过电话咨询、网络查找、实地走访衡水市农村中学体育教师与相关管理人员,了解农村中学体育资源的实际状况。
2.2.4 数理统计法
对调查获得的各项数据进行归类整理,并运用Excel进行常规数理统计。
3.结果与分析
3.1 衡水市农村中学体育师资队伍状况
3.1.1 衡水市农村中学体育教师的年龄结构
在被调查的农村中学体育教师中,35岁以下的体育教师占61.26%,36—45岁的体育教师占30.68%,46—55岁的体育教师占6.48%,56岁以上体育教师的占1.58%。统计结果显示:衡水市农村中学中青年体育教师的比例较大,占到总数的91.94%。可以看出,衡水市农村中学体育教师年龄呈年轻化,具有极大的发展潜力,为今后学校体育的健康发展奠定了基础。中青年体育教师具有较高的工作热情、锐意进取和不断开拓创新的精神,而且思想活跃,精力旺盛,善于学习先进事物与先进知识,而且敢于推陈出新,这是当今素质教育环境中体育教师不可缺少的素质。但是35岁以下的体育教师工作经验较为缺乏,工作态度比较浮躁,这是一个不容回避的问题。青年体育教师是教学一线的主力军,且所占比例较大,所以,对衡水市农村青年体育教师的培养就显得尤为重要。
3.1.2 衡水市农村中学体育教师的职称结构
在被调查的农村中学体育教师中,高级教师占15.83%,中级教师占48.33%,初级教师占35.84%。由此可以看出职称结构不尽合理,高级教师所占比例偏少,主要原因是长期在农村中学校工作,晋升职称的硬件条件不达标。这种现象在短时间内不可能有较大改变,因此,教育部门对在农村中学工作的体育教师要有一定的政策倾斜,以激励他们的工作热情。
3.1.3 衡水市农村中学教师的工作量与工作待遇
在调查中发现衡水市农村中学体育教师平均课时在15次左右,从表面上看农村中学体育教师的工作量是比较多的,但实质上被调查的体育教师很多不能始终坚守课堂,体育课改上其他学科或是自习课的也不在少数。因此农村中学体育教师的实际工作量并不大。
农村中学体育教师有70%对工作待遇是满意的,他们主要是家庭负担比较轻的中青年教师;有30%的教师对工作待遇不满意,他们主要是家庭负担比较重的50岁以上的老教师。衡水市是欠发达地市,有些地方有拖欠教师工资的现象,对此教师也颇有微词。
另外,在调查中发现,国家和相关教育管理部门对体育教师的一些特殊政策,如室外津贴、服装费等都不能落实到位。
3.1.4 衡水市农村中学体育教师的进修培训状况
从调查中看出,衡水市农村中学体育教师参加函授进修的占70.6%,自考进修的占23.36%,脱产进修的占6.03%。衡水市农村中学体育教师由于学历达标要求和职称评定工作的开展,都参加了函授、自考、脱产进修等。《学校体育工作条例》规定:“各级教育行政部门和学校应当有计划地安排体育教师进修培训。”衡水农村中学体育教师的进修以在岗培训为主,主要原因一是农村学校教师队伍较为庞大,各县市没有足够的财力支持;二是占绝大多数的中青年教师家庭负担较重,没有充足的时间和精力长期在外进修学习。
3.2 衡水市农村中学体育经费及场地器材状况
3.2.1 衡水市农村中学体育经费来源状况
调查表明,体育经费来源为学校自筹资金的被占调查学校的10%,政府拨款的占70%,社会资助的占20%。学校体育经费的主要来源是上级拨款,各县市经济条件参差不齐,拨款的情况有多有少,但总体不能满足农村学校体育工作的需求;随着社会经济的发展,每个县市都有经济效益较好的厂矿企业,本着支持本地教育的理念,不定期在一定程度上对农村学校进行了物力、财力的支持,但毕竟这样的企业为数较少,同样不能从根本上解决农村学校的窘困现状;学校自筹部分主要是通过私人关系与当地企业联系,说明农村学校的困难,动之以情、晓之以理,力争最大限度的支持。
3.2.2 衡水农村中学体育场地状况
调查表明,衡水市农村中学都有自己的体育活动场地,但规格、标准不一。有60%的学校有田径场地,但都是土质场地。由于衡水市地处四季明显的偏北地区,因此场地受季节、天气的影响较大,对体育教学和课余体育活动影响较大。除此以外,农村中学其它球类场地相对较多,篮球场地平均每个学校有2.26块,其中80%是土质场地,20%是水泥场地;排球场地平均0.4块,相对较少,主要原因是排球的普及程度较低;乒乓球场地平均有4.04块,平均场地较多,主要原因是乒乓球是我国的传统体育项目,同时它不需要较多的投入。
3.2.3 衡水市农村中学体育器材状况
调查表明,衡水市农村中学对球类器材和田径类器材配备较多,而体操类器材、武术类器材配备较少。一些学校的器材虽然达标,但质量较差,如体操类的单杠、双杠,经过长时间的使用,已严重磨损;一些易损坏的球类器材也状态不佳。有些学校已数年不曾添置过器材,致使体育器材缺乏。这样势必会严重挫伤体育教师的工作积极性,进而影响学校体育教学质量。
4.对策与建议
4.1体育教师队伍呈年轻化趋势,在工作态度和业务学习等方面有待进一步教育和培养。
4.2体育教师队伍职称结构偏低,有关管理部门应给予一定的政策倾斜。
4.3体育教师在岗培训较为突出,学校和相关管理部门要支持和鼓励部分有条件的教师脱岗外出进修,以便提高自己和带动其他教师的业务水平。
4.4体育经费来源比较单一,学校和相关管理部门可以通过各种方式、各种渠道力争社会最大限度的支持,以便解决体育场地器材质量较差、数量不足的问题。
参考文献
[1]丁璐.新疆农村学校体育现状与发展对策研究[J].中国体育科技,2001,37,(5).
[2]杨文礼.陕西农村初中学校体育现状调查及其发展策略研究[J].体育科学,2004,7.
[3]戴维红,黄瑞国.福建省小学体育教育现状与发展对策研究[N].绵阳师范学院学报,2008,05.
衡水市教育科学“十一五”规划课题,课题编号:0708001。
关键词: 衡水市农村中学体育资源调查分析
1.前言
长期以来,农村学校体育始终是学校教育的薄弱环节,由于社会环境的影响和经济条件的制约,学校体育基础条件先天不足,“没有合格的学校体育教育是不完整不全面的教育”。农村学校是我国学校体育的重要组成部分,农村学校占我国学校总数的85%,是我国学校体育的工作重点。搞好农村学校体育教学,对提高整个学校体育的发展水平,推进全民健身计划的实施有着极其重要的意义。但由于农村经济比较落后,教育事业受严重制约,农村学校体育处于可有可无的状态。因此怎样使体育教师缺、体育经费少、体育场地小、运动器材少的农村学校体育走上正规化、科学化是摆在我们体育工作者面前的难题。衡水市在河北省区域内是一个经济欠发达地区,农村中学体育资源较以前虽有不同程度的改善和提高,但依然存在较大不足。
2.研究对象和研究方法
2.1 研究对象
从衡水市150所农村中学中随机抽取55所作为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
查阅了20多篇公开发表的有关研究成果和文献资料,利用图书馆、电子网络查阅相关研究资料,并进行归纳和分析,以对国内有关文献资料有一个总体的了解。
2.2.2 问卷调查法
根据研究内容和研究目的,按社会学和体育统计学原理,遵循体育科研方法关于调查问卷设计的基本要求,设计“衡水市农村中学体育资源的现状调查问卷”,问卷发放55份,回收52份,回收率94.55%;其中有效问卷为50份,有效率为96.15%。
2.2.3 访谈法
通过电话咨询、网络查找、实地走访衡水市农村中学体育教师与相关管理人员,了解农村中学体育资源的实际状况。
2.2.4 数理统计法
对调查获得的各项数据进行归类整理,并运用Excel进行常规数理统计。
3.结果与分析
3.1 衡水市农村中学体育师资队伍状况
3.1.1 衡水市农村中学体育教师的年龄结构
在被调查的农村中学体育教师中,35岁以下的体育教师占61.26%,36—45岁的体育教师占30.68%,46—55岁的体育教师占6.48%,56岁以上体育教师的占1.58%。统计结果显示:衡水市农村中学中青年体育教师的比例较大,占到总数的91.94%。可以看出,衡水市农村中学体育教师年龄呈年轻化,具有极大的发展潜力,为今后学校体育的健康发展奠定了基础。中青年体育教师具有较高的工作热情、锐意进取和不断开拓创新的精神,而且思想活跃,精力旺盛,善于学习先进事物与先进知识,而且敢于推陈出新,这是当今素质教育环境中体育教师不可缺少的素质。但是35岁以下的体育教师工作经验较为缺乏,工作态度比较浮躁,这是一个不容回避的问题。青年体育教师是教学一线的主力军,且所占比例较大,所以,对衡水市农村青年体育教师的培养就显得尤为重要。
3.1.2 衡水市农村中学体育教师的职称结构
在被调查的农村中学体育教师中,高级教师占15.83%,中级教师占48.33%,初级教师占35.84%。由此可以看出职称结构不尽合理,高级教师所占比例偏少,主要原因是长期在农村中学校工作,晋升职称的硬件条件不达标。这种现象在短时间内不可能有较大改变,因此,教育部门对在农村中学工作的体育教师要有一定的政策倾斜,以激励他们的工作热情。
3.1.3 衡水市农村中学教师的工作量与工作待遇
在调查中发现衡水市农村中学体育教师平均课时在15次左右,从表面上看农村中学体育教师的工作量是比较多的,但实质上被调查的体育教师很多不能始终坚守课堂,体育课改上其他学科或是自习课的也不在少数。因此农村中学体育教师的实际工作量并不大。
农村中学体育教师有70%对工作待遇是满意的,他们主要是家庭负担比较轻的中青年教师;有30%的教师对工作待遇不满意,他们主要是家庭负担比较重的50岁以上的老教师。衡水市是欠发达地市,有些地方有拖欠教师工资的现象,对此教师也颇有微词。
另外,在调查中发现,国家和相关教育管理部门对体育教师的一些特殊政策,如室外津贴、服装费等都不能落实到位。
3.1.4 衡水市农村中学体育教师的进修培训状况
从调查中看出,衡水市农村中学体育教师参加函授进修的占70.6%,自考进修的占23.36%,脱产进修的占6.03%。衡水市农村中学体育教师由于学历达标要求和职称评定工作的开展,都参加了函授、自考、脱产进修等。《学校体育工作条例》规定:“各级教育行政部门和学校应当有计划地安排体育教师进修培训。”衡水农村中学体育教师的进修以在岗培训为主,主要原因一是农村学校教师队伍较为庞大,各县市没有足够的财力支持;二是占绝大多数的中青年教师家庭负担较重,没有充足的时间和精力长期在外进修学习。
3.2 衡水市农村中学体育经费及场地器材状况
3.2.1 衡水市农村中学体育经费来源状况
调查表明,体育经费来源为学校自筹资金的被占调查学校的10%,政府拨款的占70%,社会资助的占20%。学校体育经费的主要来源是上级拨款,各县市经济条件参差不齐,拨款的情况有多有少,但总体不能满足农村学校体育工作的需求;随着社会经济的发展,每个县市都有经济效益较好的厂矿企业,本着支持本地教育的理念,不定期在一定程度上对农村学校进行了物力、财力的支持,但毕竟这样的企业为数较少,同样不能从根本上解决农村学校的窘困现状;学校自筹部分主要是通过私人关系与当地企业联系,说明农村学校的困难,动之以情、晓之以理,力争最大限度的支持。
3.2.2 衡水农村中学体育场地状况
调查表明,衡水市农村中学都有自己的体育活动场地,但规格、标准不一。有60%的学校有田径场地,但都是土质场地。由于衡水市地处四季明显的偏北地区,因此场地受季节、天气的影响较大,对体育教学和课余体育活动影响较大。除此以外,农村中学其它球类场地相对较多,篮球场地平均每个学校有2.26块,其中80%是土质场地,20%是水泥场地;排球场地平均0.4块,相对较少,主要原因是排球的普及程度较低;乒乓球场地平均有4.04块,平均场地较多,主要原因是乒乓球是我国的传统体育项目,同时它不需要较多的投入。
3.2.3 衡水市农村中学体育器材状况
调查表明,衡水市农村中学对球类器材和田径类器材配备较多,而体操类器材、武术类器材配备较少。一些学校的器材虽然达标,但质量较差,如体操类的单杠、双杠,经过长时间的使用,已严重磨损;一些易损坏的球类器材也状态不佳。有些学校已数年不曾添置过器材,致使体育器材缺乏。这样势必会严重挫伤体育教师的工作积极性,进而影响学校体育教学质量。
4.对策与建议
4.1体育教师队伍呈年轻化趋势,在工作态度和业务学习等方面有待进一步教育和培养。
4.2体育教师队伍职称结构偏低,有关管理部门应给予一定的政策倾斜。
4.3体育教师在岗培训较为突出,学校和相关管理部门要支持和鼓励部分有条件的教师脱岗外出进修,以便提高自己和带动其他教师的业务水平。
4.4体育经费来源比较单一,学校和相关管理部门可以通过各种方式、各种渠道力争社会最大限度的支持,以便解决体育场地器材质量较差、数量不足的问题。
参考文献
[1]丁璐.新疆农村学校体育现状与发展对策研究[J].中国体育科技,2001,37,(5).
[2]杨文礼.陕西农村初中学校体育现状调查及其发展策略研究[J].体育科学,2004,7.
[3]戴维红,黄瑞国.福建省小学体育教育现状与发展对策研究[N].绵阳师范学院学报,2008,05.
衡水市教育科学“十一五”规划课题,课题编号:0708001。