【摘 要】
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学习活动应该是一个活泼生动、富有生命活力的个性化建构知识的过程,教师要根据学生的认知水平,给学生提供开展学习活动的机会,引导他们在自主探究、合作交流中习得知识、掌
【机 构】
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辽宁省盘锦市大洼区西安学校 辽宁盘锦 124206
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学习活动应该是一个活泼生动、富有生命活力的个性化建构知识的过程,教师要根据学生的认知水平,给学生提供开展学习活动的机会,引导他们在自主探究、合作交流中习得知识、掌握技能、提升思想,获得丰富的数学经验.小学数学教学中“导”与“学”不可分割,导中有学,学中有导,以导服务于学,以达到一个和谐的动态平衡关系.
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