论文部分内容阅读
摘要：由于初中阶段的学生思维十分灵活，因此是培养其创新能力的关键时期，这就需要教师不断调整教学方法，科学有效地对学生进行培养。其次随着素质教育的不断推广，创新能力受到广泛关注，准确来说创新更像是一种精神，如何让学生具备这种精神，是初中数学教学的重要任务。以往初中数学课堂中更注重强化学生的分析、解题能力，反而疏忽了创新能力的提高，这对学生会有较大的影响，包括对数学知识的掌握等。本文会针对初中数学教育教学中培养学生创新能力的方法进行思考分析，以供各位同仁参考。
关键词：初中数学;创新能力;有效培养
中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0101
当下我国教育事业对人才培养要求更高，而且针对性提出了素质教育的标准，除了要帮助学生掌握数学知识，也要提高学生的创新能力，因此需要教师不断改变教学策略，针对学生的创新能力进行有效培养，为学生打好数学基础。在当下的初中数学课程中，教师应该给予学生正确的引导，让学生针对数学知识进行观察、思考以及归纳总结，在潜移默化中形成创新能力。根据学生的实际情况进行调整，这样才能在教学过程中突出创新的作用与价值，培养学生的创新意识与能力。
一、初中数学教育教学培养学生创新能力的重要性
在初中数学课程中，创新能力要比知识更加重要，甚至是学生获取知识的最佳动力，因此培养学生的创新能力，要比促使学生掌握大量数学知识更为重要。创新能力对于学生的影响非常大，会促使其在未来的数学学习生涯中，养成良好的思维模式，最大程度拓展自身的思维，所以无论对自己，还是国家未来的发展，都具有十分重大的意义。准确来说国家的发展正是因为创新，而作为国家的栋梁之材，必须要从小培养创新能力，在以往的数学教学中，学生往往缺乏自主学习、探索的能力，整个学习过程过于死板、千篇一律，这也导致学生不具备创新意识与能力，未来教师要以培养学生创新能力为主要方向，拓宽学生视野、丰富学生知识储备，确保学生能够具备创新能力，从而实现素质教育目标。
二、初中数学教育教学中培养学生创新能力的策略
1.树立良好的教学思想与观念
在当下的初中数学教学中，想有效培养学生的创新能力，教师必须及时更新自己的教学思想与观念，充分认识到创新能力的重要性，并以此为目标对学生进行培养，这样不仅可以确保学生能够成为优秀的创新型人才，也比较符合现代的素质教育标准要求。由于时代不断的进步，教育事业也要做到与时俱进，尤其是现代化的教学观念上，有很多可以吸收、学习的地方，包括针对学生创新能力的培养理念，可以有效提高学生自主思考能力，帮助其奠定良好的数学基础。因此教师要及时改变传统的教育观念，尤其在应试教育的影响下，严重阻碍了学生的创新能力发展，所以教师必须认识创新能力，对学生的影响和重要性，并引导学生认清自己的角色，从而获得更为有利的发展。
2.激发学习兴趣提高学习欲望
激发兴趣是培养学生的关键因素，也是打开学生创新思维的大门，可以充分调动学生的积极性，并提高学生的学习欲望。初中数学学习更像是一个认知的过程，把新的数学知识与旧知识结合到一起，并且形成新的数学知识体系，数学课程中有很多较为抽象的内容概念，教师可以通过具体的形象进行展示，以此来激发学生的学习兴趣。例如在直线教学概念中，如果只是对其性质进行簡单地讲解，学生很难理解直线和线段之间的差别，并且积极性也不高，但教师换一种讲解方法，在黑板上画出一条直线，延伸到黑板的两边边缘，这时学生就会出现疑问，为什么要画这么长的直线呢？教师就可以针对性讲解，直线没有尽头虽然眼睛看到是黑板边缘，但其并没有真正的终止，这样就能帮助学生理解，也提高了学生的兴趣。
3.探究教学培养学生创新能力
初中数学知识内容难度是比较高的，很多知识点相对复杂，学生刚刚接触，很难理解，此需要教师采用探究式教学，引导学生进行多角度思考，从而获得创新能力的培养。探究教学不仅非常有效，也适用于初中数学教学，其核心就在于题目的答案多样，充分引导学生，研究不同的解题思路、方法，学生会从多方面、多层次思考问题，培养其创新意识与能力。例如在x的二次方程教学中，可以设置相关的问题，y=ax2 bx c的图像和x轴的焦点，在方程相适应的情况下，就可以给出三个不同的函数，y=x2-x-6，y=x2-2x 1，以及y=x2-x 2，这样学生就能从多角度进行分析，经过教师的有效引导，大大降低了学习难度，而在这个过程中也培养了学生的创新能力。
4.逆向思维培养学生创新意识
逆向思维在初中数学教学中是非常重要的方法，会帮助学生打破固定的解题思路，让学生能够从不同的角度分析问题，从而得到不同的解题思路和方法，对其创新意识与能力的提高，也有至关重要的作用。像反证法就充分体现了逆向思维，针对结论进行证明过程中，就可以通过假设结论不成立，再进行严谨与正确的推论，最终得到相互矛盾的结论，这也充分解释了结论相反的假设错误，就能推断原始结论是正确答案。其实在初中数学知识中，有很多都可以采用逆向思维的方法解题，尤其是复杂度较高的问题，这样能够降低题目难度，更便于学生深入理解，打破固有的思维方式，从而有效培养学生的创新能力。
5.联系生活为学生提供创新动力
大部分数学知识都与生活有所关联，而教师应该以此为基础，促使学生认识到数学知识在生活中的重要性，这样会更便于学生理解，并为学生提供学习动力。在进行教学时要注意引导，包括生活中有关数学知识的运用，并进行详细的观察与总结，不断提高学生的创新能力。教师也可以提出与生活相关的问题，让学生去进行解决，例如平面直角坐标系中，教师就可以针对性提出：同学们在进入电影院时，怎样才能找到自己的位置？充分与生活实践相融合，并以此来激发学生的创新意识，最终提高初中数学教学效率。
关键词：初中数学;创新能力;有效培养
中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0101
当下我国教育事业对人才培养要求更高，而且针对性提出了素质教育的标准，除了要帮助学生掌握数学知识，也要提高学生的创新能力，因此需要教师不断改变教学策略，针对学生的创新能力进行有效培养，为学生打好数学基础。在当下的初中数学课程中，教师应该给予学生正确的引导，让学生针对数学知识进行观察、思考以及归纳总结，在潜移默化中形成创新能力。根据学生的实际情况进行调整，这样才能在教学过程中突出创新的作用与价值，培养学生的创新意识与能力。
一、初中数学教育教学培养学生创新能力的重要性
在初中数学课程中，创新能力要比知识更加重要，甚至是学生获取知识的最佳动力，因此培养学生的创新能力，要比促使学生掌握大量数学知识更为重要。创新能力对于学生的影响非常大，会促使其在未来的数学学习生涯中，养成良好的思维模式，最大程度拓展自身的思维，所以无论对自己，还是国家未来的发展，都具有十分重大的意义。准确来说国家的发展正是因为创新，而作为国家的栋梁之材，必须要从小培养创新能力，在以往的数学教学中，学生往往缺乏自主学习、探索的能力，整个学习过程过于死板、千篇一律，这也导致学生不具备创新意识与能力，未来教师要以培养学生创新能力为主要方向，拓宽学生视野、丰富学生知识储备，确保学生能够具备创新能力，从而实现素质教育目标。
二、初中数学教育教学中培养学生创新能力的策略
1.树立良好的教学思想与观念
在当下的初中数学教学中，想有效培养学生的创新能力，教师必须及时更新自己的教学思想与观念，充分认识到创新能力的重要性，并以此为目标对学生进行培养，这样不仅可以确保学生能够成为优秀的创新型人才，也比较符合现代的素质教育标准要求。由于时代不断的进步，教育事业也要做到与时俱进，尤其是现代化的教学观念上，有很多可以吸收、学习的地方，包括针对学生创新能力的培养理念，可以有效提高学生自主思考能力，帮助其奠定良好的数学基础。因此教师要及时改变传统的教育观念，尤其在应试教育的影响下，严重阻碍了学生的创新能力发展，所以教师必须认识创新能力，对学生的影响和重要性，并引导学生认清自己的角色，从而获得更为有利的发展。
2.激发学习兴趣提高学习欲望
激发兴趣是培养学生的关键因素，也是打开学生创新思维的大门，可以充分调动学生的积极性，并提高学生的学习欲望。初中数学学习更像是一个认知的过程，把新的数学知识与旧知识结合到一起，并且形成新的数学知识体系，数学课程中有很多较为抽象的内容概念，教师可以通过具体的形象进行展示，以此来激发学生的学习兴趣。例如在直线教学概念中，如果只是对其性质进行簡单地讲解，学生很难理解直线和线段之间的差别，并且积极性也不高，但教师换一种讲解方法，在黑板上画出一条直线，延伸到黑板的两边边缘，这时学生就会出现疑问，为什么要画这么长的直线呢？教师就可以针对性讲解，直线没有尽头虽然眼睛看到是黑板边缘，但其并没有真正的终止，这样就能帮助学生理解，也提高了学生的兴趣。
3.探究教学培养学生创新能力
初中数学知识内容难度是比较高的，很多知识点相对复杂，学生刚刚接触，很难理解，此需要教师采用探究式教学，引导学生进行多角度思考，从而获得创新能力的培养。探究教学不仅非常有效，也适用于初中数学教学，其核心就在于题目的答案多样，充分引导学生，研究不同的解题思路、方法，学生会从多方面、多层次思考问题，培养其创新意识与能力。例如在x的二次方程教学中，可以设置相关的问题，y=ax2 bx c的图像和x轴的焦点，在方程相适应的情况下，就可以给出三个不同的函数，y=x2-x-6，y=x2-2x 1，以及y=x2-x 2，这样学生就能从多角度进行分析，经过教师的有效引导，大大降低了学习难度，而在这个过程中也培养了学生的创新能力。
4.逆向思维培养学生创新意识
逆向思维在初中数学教学中是非常重要的方法，会帮助学生打破固定的解题思路，让学生能够从不同的角度分析问题，从而得到不同的解题思路和方法，对其创新意识与能力的提高，也有至关重要的作用。像反证法就充分体现了逆向思维，针对结论进行证明过程中，就可以通过假设结论不成立，再进行严谨与正确的推论，最终得到相互矛盾的结论，这也充分解释了结论相反的假设错误，就能推断原始结论是正确答案。其实在初中数学知识中，有很多都可以采用逆向思维的方法解题，尤其是复杂度较高的问题，这样能够降低题目难度，更便于学生深入理解，打破固有的思维方式，从而有效培养学生的创新能力。
5.联系生活为学生提供创新动力
大部分数学知识都与生活有所关联，而教师应该以此为基础，促使学生认识到数学知识在生活中的重要性，这样会更便于学生理解，并为学生提供学习动力。在进行教学时要注意引导，包括生活中有关数学知识的运用，并进行详细的观察与总结，不断提高学生的创新能力。教师也可以提出与生活相关的问题，让学生去进行解决，例如平面直角坐标系中，教师就可以针对性提出：同学们在进入电影院时，怎样才能找到自己的位置？充分与生活实践相融合，并以此来激发学生的创新意识，最终提高初中数学教学效率。