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“互联网+”时代,农民专业合作社发展面临新的机遇.本文以苏南地区农民专业合作社网络营销问题为重点,梳理总结“互联网+合作社”模式下合作社网络营销的发展现状及问题,并提出相应的改进对策.
苏南农民专业合作社网络营销现状及对策分析
【摘 要】
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“互联网+”时代,农民专业合作社发展面临新的机遇.本文以苏南地区农民专业合作社网络营销问题为重点,梳理总结“互联网+合作社”模式下合作社网络营销的发展现状及问题,并提
【机 构】
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苏州健雄职业技术学院商学院 江苏太仓215411
【出 处】
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新营销
【发表日期】
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2019年11期
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摘 要：数学的学习离不开专业的数学语言，因此，掌握数学语言对学生学习数学来说至关重要。数学语言是数学知识的组成部分，也是表达思维的工具。数学语言的准确性體现了思维的周密性，数学语言的层次连贯性体现了思维的逻辑性，数学语言的多样性体现了思维的丰富性，可见，语言的表达与思维的发展有十分密切的关系。我们在教学中，应当把数学语言的学习和数学知识的学习结合起来，规范数学语言，及时恰当的引。运用丰富、灵活的数
一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学习的主人。营造宽松的课堂气氛，必须用“情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样;没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”所以教师首先要爱生，这种爱是多方位的。既有生活上关怀学生的冷暖、喜
摘 要：数学是小学阶段的必修课程之一。数学教学效果的好坏直接会影响学生的思维能力与实践能力的发展。特别是在小学低年级，由于学生年龄小，社会经验少，感性思维仍旧占据主导地位，教师必须通过创设教学情境不断增强其学习动机，提高数学学习兴趣，以此提高数学学习与探究能力。 关键词：数学教学;新课程理念;学习动机 《小学数学课程标准》指出，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与
摘 要：义务教育均衡发展是我国实现教育现代化、建构和谐发展社会的必然要求。本文提出了义务教育均衡发展的概念、含义及其实质;阐述了我国目前义务教育非均衡发展的现实状况;分析了导致义务教育非均衡发展的政治、经济、文化等因素;构想了义务教育均衡发展的实践措施。 关键词：义务教育;均衡发展;对策 一、概念阐述 （1）义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的
在中职高教版语文教材中，《项链》是第一篇世界短篇小说巨匠的经典作品，在课堂上，我追求立足文本，通过鼓励学生编剧活动和咬文嚼字仔细钻研，促进学生深入思考小说情节安排和人物形象，语文特级教师窦桂梅说过，一堂好的语文科要上得一清如水，我朝着这个目标，进行了教学设计，课堂实录如下： 师：首先我们进行个活动——“中国好编剧”大赛，课文中自动空两行将全文分成七个部分，我们来拍一个七集连续剧，请各位编剧给每一
目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点体会。 一、游戏导入，自觉学习 小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开
一般来说，初中数学教学的功能包括两个方面：一是实践功能，即它与人们的生产活动和日常生活有着密切的联系。数学教学的内容来自于人类日益丰富、不断提高的生产活动和社会生活，并通过对一代代新人的培养，而越来越明显和能动地促进各个时代，尤其是现代社会的生产活动和社会生活的发展和进步。二是精神功能，即它联系于人们的思维与方法。通过对学生的数学教学，在早期就尽可能充分地开启学生的智慧，发展学生的思维品质和思维能
摘 要：受应试教育的影响，在高中语文阅读教学中，存在着分析教学，肢解教学，表演教学的现象，忽略了阅读的本质，忽视了语文阅读教学是对“人”的教育，语文阅读教学应该以“人”为主体。 关键词：阅读教学;问题;对策 《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，阅读是打开知识宝库大门的钥匙，而更重要的是青少年通过阅读，拓宽自己的生活面，丰富人生经验，
摘 要：初中英语教学存在着很多问題，教师如何采取科学有效的方法调动学生学习英语的积极性，提髙教学效率就成为目前初中英语教学亟待解决的课題。本文从初中英教学入手，分析了当前初中英谱教学中存在的一些问題，进而针对问题提出了相关的应对策略，力图提高初中英诰教学质量。 关键词：初中英语;教学问题;应对策略 英语教学的目的是为了提高学生对英语的理解能力，可以熟练地使用英语进行交流。但是由于各种主客观的原