【摘 要】
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教师的语言是一种沟通的艺术,在特定的教学环境中进行.教师的课堂评价语言因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高的、对学生影响最大的过程性评价方式.教师的语言,
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教师的语言是一种沟通的艺术,在特定的教学环境中进行.教师的课堂评价语言因其直接、快捷等特点成为课堂教学中使用频率最高的、对学生影响最大的过程性评价方式.教师的语言,常常是“未成曲调先有情”,蕴涵着无限的意趣.理想中的数学教师的语言,应具有数学语言本身的准确、概括、凝练,又兼有语文教师的激情、诗意,加上教师在课堂上快捷的反应与准确的判断,使教师的数学语言更多一分敏锐和智慧.
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