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摘 要： 学校、家庭、社会通过对小学生环境保护的教育，让他们明白为什么要保护环境，使他们树立保护环境的意识，掌握环境保护的基本技能，懂得如何减少环境恶化带来的危害。
关键词： 环境教育 环保意识 渗透方式
每年几乎所有小学都会开运动会，搞一些演讲、集会等活动，我们可以看到，这些活动结束后，满校园都是塑料袋、饮料瓶等垃圾，这对小学校园的环境造成很大破坏。由于各种原因，目前大多数小学生环境知识较少，只是对日常生活型环境问题有所认识，而对环境污染的原因等问题没有深层次的认识，这表明，他们的环境意识尚处于浅层，需要学校和社会共同努力改变现状。
一、小学生环保意识淡薄的原因
小学没有统一的环境教育教学大纲和教材，缺乏对环境教育应有的重视，大部分学校并没有开设有关环境教育课程。大多数小学教师在环保知识、环境技能和环保法规方面未接受系统的培训，师资的缺乏已经影响到了环境教育工作的大范围开展。
学校所教学与社会现实所表现的是截然不同的两种方式。如：老师教学生要集中处理或带到垃圾堆再扔垃圾，现实生活中，一些人给学生的示范却是随地可扔、随手可扔，并不会受到社会谴责或处罚。由此可见，全民环境意识不强，直接影响学生环保意识的培养，进一步削弱本来就很薄弱、不系统的学校环境教育。家长的一言一行影响子女，正确的言传身教会起到榜样作用。如果父母做的与学校所教的不一样，则会削弱学校接受的环保意识教育。
二、在课堂教育中渗透环保教育
要想对学生进行环境保护教育，首先就要让学生了解环境保护的重要性，使学生有使命感。在课堂教学中，教师不给出固定格式的结论，运用探究式的学习方式，指导学生通过收集、阅读文字资料、实地调查问题现状等学习活动，使学生得出恰当的结论。教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得的合理性，通过组织学生学习有关环保知识，使学生牢固树立环保意识。
首先，从直观形象的环保知识入手，了解环保知识，进行环保教育。教师可以经常组织学生观赏录像、看一些环保图片或者分发一些资料让学生阅读，适时组织学生主动研讨交流。比如：遇到课本中有不少是写动植物的文章，就让学生研讨：小动物们最需要什么？遇到写景的文章，就向学生宣传这么秀丽的风景，需要大家爱护等。
其次，加强学生的行为教育。要求学生成为大自然的优秀管理员，从最近做起，从小做起，讲究环境卫生，节约用水电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。
再次，组织开展丰富多彩的课外实践活动。课堂教学是培养环保意识的重要环节，课外活动多种多样、丰富多彩，还应在课外活动中进行环保教育。我们组织学生通过参观考察和社会调查，使学生了解周围环境污染原因及对环境污染应采取的对策，在进行环境保护教育的同时，也提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。如：在6月5日世界环境日到来之际开展活动，布置学生收集有关环境保护方面的材料等，让学生在活动中增强环保意识，丰富环保知识，从而进行一次认识环境保护的重要性和迫切性的教育。我们只有一个地球，保护环境是每一个人不可推卸的责任，保护环境应从我做起，从身边小事做起，从一点一滴做起。
三、结合家庭社区，强化环保意识
学生的环保教育，学校是主渠道，每个家庭、社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，即实现环保意识真正、持久地深入学生的心理。
学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如：不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不食用青蛙、蛇等野生动物，教育孩子不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪，等等。如果再经学校的积极引导，学生就很可能成为环保的积极分子。
四、创造良好的校园环境
学校应加大对校园环境建设的投入，栽种一些园林风景树，搞好草坪建设，提高校园植被覆盖率。在加大校园大环境绿色化的同时，小环境同样重要，教室内，创造与环保教育相适应的环境，在墙饰中留有环保教育的一个版面，每周更换内容，家长园地开辟环保之窗栏目，向家长、学生宣传环保知识。小学生有强烈的环保意识，还要付诸行动，让学生把废旧物品带来，进行分类放置，并变废为宝，利用一些可改造垃圾让学生亲自制作玩具，提高小学生游戏的积极性。在校园内，还可以张贴积极向上的环保标语，时时刻刻提醒教师和家长为孩子树立榜样，强化环保意识。
总之，通过多方面的环保教育，不仅激发了小学生热爱祖国大好山河的情感，而且增强了学生爱护家园、保护环境的意识。让学生从小知道，爱护地球、珍惜资源、保护环境是功在当代利及千秋的大事，自觉保持环境卫生，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动。尽力把环境教育工作做好，共同保护我们的家园，这样我们生活的家园将会变得山更青、水更绿、天更蓝，世界将变得更美，人类社会将更协调、更和谐。
关键词： 环境教育 环保意识 渗透方式
每年几乎所有小学都会开运动会，搞一些演讲、集会等活动，我们可以看到，这些活动结束后，满校园都是塑料袋、饮料瓶等垃圾，这对小学校园的环境造成很大破坏。由于各种原因，目前大多数小学生环境知识较少，只是对日常生活型环境问题有所认识，而对环境污染的原因等问题没有深层次的认识，这表明，他们的环境意识尚处于浅层，需要学校和社会共同努力改变现状。
一、小学生环保意识淡薄的原因
小学没有统一的环境教育教学大纲和教材，缺乏对环境教育应有的重视，大部分学校并没有开设有关环境教育课程。大多数小学教师在环保知识、环境技能和环保法规方面未接受系统的培训，师资的缺乏已经影响到了环境教育工作的大范围开展。
学校所教学与社会现实所表现的是截然不同的两种方式。如：老师教学生要集中处理或带到垃圾堆再扔垃圾，现实生活中，一些人给学生的示范却是随地可扔、随手可扔，并不会受到社会谴责或处罚。由此可见，全民环境意识不强，直接影响学生环保意识的培养，进一步削弱本来就很薄弱、不系统的学校环境教育。家长的一言一行影响子女，正确的言传身教会起到榜样作用。如果父母做的与学校所教的不一样，则会削弱学校接受的环保意识教育。
二、在课堂教育中渗透环保教育
要想对学生进行环境保护教育，首先就要让学生了解环境保护的重要性，使学生有使命感。在课堂教学中，教师不给出固定格式的结论，运用探究式的学习方式，指导学生通过收集、阅读文字资料、实地调查问题现状等学习活动，使学生得出恰当的结论。教师要根据一定的科学原理引导学生讨论所得的合理性，通过组织学生学习有关环保知识，使学生牢固树立环保意识。
首先，从直观形象的环保知识入手，了解环保知识，进行环保教育。教师可以经常组织学生观赏录像、看一些环保图片或者分发一些资料让学生阅读，适时组织学生主动研讨交流。比如：遇到课本中有不少是写动植物的文章，就让学生研讨：小动物们最需要什么？遇到写景的文章，就向学生宣传这么秀丽的风景，需要大家爱护等。
其次，加强学生的行为教育。要求学生成为大自然的优秀管理员，从最近做起，从小做起，讲究环境卫生，节约用水电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。
再次，组织开展丰富多彩的课外实践活动。课堂教学是培养环保意识的重要环节，课外活动多种多样、丰富多彩，还应在课外活动中进行环保教育。我们组织学生通过参观考察和社会调查，使学生了解周围环境污染原因及对环境污染应采取的对策，在进行环境保护教育的同时，也提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。如：在6月5日世界环境日到来之际开展活动，布置学生收集有关环境保护方面的材料等，让学生在活动中增强环保意识，丰富环保知识，从而进行一次认识环境保护的重要性和迫切性的教育。我们只有一个地球，保护环境是每一个人不可推卸的责任，保护环境应从我做起，从身边小事做起，从一点一滴做起。
三、结合家庭社区，强化环保意识
学生的环保教育，学校是主渠道，每个家庭、社区或部门单位也是不可分割的组成部分，只有各方面协同努力，学校的环保教育成果才能巩固，即实现环保意识真正、持久地深入学生的心理。
学生的启蒙教育在家庭，家长的任何点滴环保活动和教育都能给子女留下最初的环保意识，如：不在公共场所吐痰、乱扔纸屑，不使用含磷洗衣粉，节约用水，不食用青蛙、蛇等野生动物，教育孩子不攀折小树，不随便摘花，不践踏草坪，等等。如果再经学校的积极引导，学生就很可能成为环保的积极分子。
四、创造良好的校园环境
学校应加大对校园环境建设的投入，栽种一些园林风景树，搞好草坪建设，提高校园植被覆盖率。在加大校园大环境绿色化的同时，小环境同样重要，教室内，创造与环保教育相适应的环境，在墙饰中留有环保教育的一个版面，每周更换内容，家长园地开辟环保之窗栏目，向家长、学生宣传环保知识。小学生有强烈的环保意识，还要付诸行动，让学生把废旧物品带来，进行分类放置，并变废为宝，利用一些可改造垃圾让学生亲自制作玩具，提高小学生游戏的积极性。在校园内，还可以张贴积极向上的环保标语，时时刻刻提醒教师和家长为孩子树立榜样，强化环保意识。
总之，通过多方面的环保教育，不仅激发了小学生热爱祖国大好山河的情感，而且增强了学生爱护家园、保护环境的意识。让学生从小知道，爱护地球、珍惜资源、保护环境是功在当代利及千秋的大事，自觉保持环境卫生，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动。尽力把环境教育工作做好，共同保护我们的家园，这样我们生活的家园将会变得山更青、水更绿、天更蓝，世界将变得更美，人类社会将更协调、更和谐。